做自珍自爱自尊自信的魅力女生

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1、做自珍自爱、自尊自信的魅力女生------“珍惜青春，珍爱自我”报告会今天的报告会的主题是珍惜青春，珍爱自我，在正式进入主题之前，我们先来做一个心理测试：拿着夹心饼干时,你的吃法为: A.拿起就吃 B.掰开,先把夹心吃掉再吃饼干 C.掰开,先吃一边再吃另外一边 D.去掉夹心,只吃饼干 测试诊断结果: A.拿起就吃的人在爱情中属于直接勇敢型.对于爱情敢做敢当,直来直去,爱上一个人就是马上投入,缺点为容易遇到危险,优点为不易错过机缘. B.掰开,先把夹心吃掉再吃饼干的人在爱情中属于自私型.对于爱情往往以自我为中心,自私自利,.友情提醒:适时换位思考. C.掰开,先吃一边再吃另外一边的人

2、在爱情中属于控制欲强型.对于爱情希望控制整局,对方按照自己的想法处理事情.友情提醒:在爱情里没有谁是谁的. D.去掉夹心,只吃饼干的人在爱情中属于缺少安全感型.对于爱情，当对方条件等各方面有超越自己时,会容易产生缺少安全感并且易引发某些行为.友情提醒:爱情不能只剩物质. 同学们已经看到了，我们今天要探讨的问题与爱情有关，爱情是美好的，爱美之心，人皆有之，所以有一颗渴望爱情的心是很正常的，但是在通往美好爱情的道路上有一个让大家困扰的误区，那就是老师和家长们口中所谓的“早恋”。究竟什么是‘早恋’，它如何界定，这是我们首先要阐述的问题。早恋不能简单地一刀切式地按年龄划分，中学生谈恋爱就是

3、早恋，大学生就不是，而是应该按照个人的心志成熟度划分，一个40岁的成年人如果心理年龄很小，不能很好地控制自己，恋爱以后影响了自己正常的工作和生活，也可以将其划入早恋的范围。而对于中学生，早恋的界定主要是看行为，如果没有表达，更没有恋爱行为，最多只能算暗恋。早恋应该是两个人互相表达并接受对方，有了类似成年人的恋爱行为，比如拥抱、接吻等等才能算作早恋。下面我们通过几个案例来分析一下早恋的特征：案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有

4、一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。她能感受到他常常注视着她，比如上体育课她跑步时，下课她与别人讲话时等，他都在看着她。她想：他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”  案例二 赵x，男，某校高一年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一 起似乎没什么话可说了，一块

5、玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 案例三王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀

6、孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 案例四 陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 从以上的案例中，我们可以

7、归纳出中学生早恋有以下特征： 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有流行性的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有