关爱是征服学生的利器

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1、第一章关爱是征服学生的利器爱是融化坚冰的力量用心灵赢得心灵用真情抚平学生受伤的心感情投资越多，心灵越容易被征服关爱，渗透在教育的每个细节中第二章人格就是感召力教师必须走正路让公平的阳光照耀在每个人身上宽容更能打动人心上坡时，别忘了推他一把虚伪比无知更可怕勇于反省自己第三章做学生的知心人只有了解才有理解成为学生需要的人倾听学生的心声坦诚面对敏感问题成为学生信赖的朋友第四章精湛的教艺让学生折服成为你那个领域的“专家”“蹲下身子”，才能让学生心领神会一开课就抓住学生的心与其苦守讲台，不如到学生中去换位，让学生也当回“小先生”有时“无痕”胜“有痕”巧用幽默赢人心善意忽视某些“捣乱”行为课堂评

2、价，别总揪孩子的“尾巴”第五章沟通，让师生心心相通要说服，不要压服艺术性地说教让学生自动打开心扉寻找共鸣点，一石激起千层浪疏导，变阻塞为顺畅用评语和学生促膝谈心周记，开启学生心房的一把钥匙虚拟的平台也能搭起交流的彩虹小小纸条，作用不小恰当地为孩子加油让教育惩罚充满现代民主精神要惩罚，也要尊重和保障学生权利给批评变变“脸”科学应对学生出错第六章巧用智慧赢人心外围突破：赢得家长的心美化，让教室更温馨送学生一份值得回忆的礼物小故事也能撼动学生心灵一定要记住学生的名字第七章让自己魅力十足腹有诗书气自华多才多艺更有吸引力服饰是信任的外衣笑声，让学生走近你魅力，教师最有效的一把沉重的铁锁挂在门上

3、，有一个人拿着一根铁棒去敲打它，不管用怎样的力气都打不开。这时，又有一个人来了，他拿出一片小小的钥匙，往锁孔一放，“咔嚓”一声，锁开了。等那两人走了，迷惑不解的铁棒问小钥匙：“为什么我用那么大力气都打不开锁，你轻轻一下就可以打开了呢？”小钥匙回答道：“因为我懂它的心。”教学中感觉对某些犯错误的学生够包容、该说的话说了、该讲的道理也讲了，为什么有些学生却依然我行我素呢？因为没有看懂学生的心、没有对症下药、从而没有赢得学生的心。寒假里读完了《如何赢得学生的心》一本书，收获是很大的。本书紧紧围绕如何赢得学生的心进行阐述，如做学生的知心人，发挥人格的感召力，巧用智慧赢人心，让自己魅力十足等。

4、本书既有真实鲜活的事例，又有实际操作技巧，能让读者在阅读中思考，在思考中比较，在比较中发现，在发现中领悟，在领悟中成长……再好的教育必须是学生接受的教育，书中的一些小案例，很多感觉似曾相识，有些真的在自己身上发生过，过去以为自己在无微不至地关心学生，却又不知不觉伤害学生的自尊感，正如书中说的：一方面热心播撒师生感情的种子，一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。“感情投入越多，心灵越容易被征服”一章节，说道：教师讲的“理”要使学生接受，特别是“差生”接受，必须“理”和“情”结合起来。既合“理”又合“情”，打动了他的心弦，他就能接受，情越深，他越听。相反，“理”胜于“情”这“理”就缺乏感染力

5、，就被置之不理。书中的一个案例深深触动我，爱打架的学生不听老师的教诲，依然“哥们儿”义气，终于在一次混战中用刀刺伤了人，触犯了刑律，将被拘留。他的老师感到痛心和内疚，在他即将被带走时，老师用发自内心的话，深深打动了这个学生，师生用眼泪交换了内心的情感。在学生被拘留的几天里，老师不仅亲自去看他，还多次家访，说服家长正确对待孩子所犯的错误，又耐心做好班上学生的工作，用集体的温暖感动他，感化他，使他不感到孤立，学生在各方面一步一步地前进了。有些学生可能会因为家庭生活发生的事情或自己的一次失败从而影响自己的心情，作为教师应在学生“上坡时，别忘了推他一把”，其实学生也想前进，也想学会坚韧，但他

6、们却又偏偏在稚嫩中夹生他们特有的叛逆和个性。他们不喜欢老师粗暴的教育方法，但却理解老师，从理论上知道老师这么做是对的，但从感情上，他们却接受不了。这就需要作为教师的我们与他们沟通时做到入情入理，做到体贴细微，做到他上坡时，必须用力推一把而不是只顾在旁边高声喊叫“加油”。需要你，才离不开你，需要你，才容易和你成为知心人。要想赢得学生的心，我们就要努力成为学生需要的人。“成为学生需要的人”中的会为学生申辩的教师，是学生心目中公正的绿荫，宽而不偏狭；拿着放大镜找学生优点的教师，是学生心目中快乐的蜜蜂，在你眼中，所有的学生都是艳丽的花朵，他们的自然绽放就是你收获的甜蜜；允许学生迟到不必喊报告

7、的教师，是学生心目中一泓清澈的湖水，他们一旦接受了你的宽容，马上就会发现，他们已离不开你的滋养；每天给学生五分钟说话时间的教师，是学生心目中民主的驿站；为学生的质疑精神请命的教师，是学生心目中登高寻远的拐杖，他们靠着你得支撑向理想之地进发，一路上用你指点江山，领略一处处壮美的人生风景。有时“无痕”胜“有痕”，案例中的学生节日后回到学校，讲卫生的习惯不翼而飞了，一连几天都这样，教师不再像往常那样叫学生打扫卫生，而是自己俯下身子弯下腰将垃圾捡起来，连续几天，一