关爱生命安全出行说课稿

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1、《关爱生命安全出行》说课稿尊敬的评委老师：大家上午好！我是参赛教师，很高兴有机会向大家汇报，我校《安全教育》校本课程研究的点滴收获。今天，我说课的题目是《关爱生命，安全出行》（板书），下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说教学反思四个方面进行说课。首先说教材依据《山东省义务教育地方课程和校本课程实施纲要》，结合我校实际，整合现行课本、学校资源、地方资源的基础自主研发了校本教材《安全教育》。意在培养学生安全意识，养成安全习惯，保障学生安全健康成长。《关爱生命，安全出行》是本教材第一章第一课时，介

2、绍了有关出行时的交通安全知识及各种安全隐患的存在。落实了教育部制定的《中小学学生公共安全指导纲要》精神，“增强初中生自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防治因违章而导致交通事故的发生”。学情分析初中生对交通安全已经有了丰富的感性知识，但他们活泼好动，行为随意性大，不注重行为的后果；自我保护意识和能力不强。加上我校地处矿区，车多路窄，交通混乱，因此对学生进行必要的交通安全教育迫在眉睫。基于教材和学情分析我确立了本课的学习目标：知识与能力目标：学习有关的交通法规知识，掌握

3、交通标志的含义，分析出行时存在的交通安全隐患。过程与方法目标：在活动中理解安全出行的意义，在自主合作探究的过程中培养学生的社会责任感，养成安全习惯。情感态度价值观目标：感悟生命的意义和价值，形成尊重生命，珍视生命的态度；增强学生遵守交通法规的意识。其中把认识常见的交通标志，掌握必备的交通规则是重点。分析交通事故发生的原因；树立自觉遵守交通规则的安全意识是难点。说教法学法为了达到以上活动目标，突破活动重点难点，我坚持活动教学法及自主、合作、探究的学习方法。同时充分利用多媒体网络资源，选取交通方面的数据

4、、图片，努力使教学贴近生活，贴近学生。在教学过程中注意创设情境，激发学生的生活体验。下面我就具体谈谈，我在教学中如何利用教法进行学法指导，达到活动目标的。说教学过程共分四个环节，分别是激情导入--感受震撼—探究明理—学以致用四个环节。导入语：“生命”是个多么美妙的字眼，她让我们想到草木萌发，想到莺歌燕舞，想到亲情友情爱情；“死亡”多么让人望而生畏，你可知道自第一辆汽车问世以来，已有超过4000多万人丧命于那飞速旋转的车乱之下！是的，交通事故已成为夺去人们生命的“头号杀手”，所以珍爱生命，请从安全出行

5、开始。第二环节感受震撼，在这个环节中教师投影一组数据和一些“触目惊心”的车祸图片让学生观看，然后请同学交流观后感受。（这一环节意在唤醒学生对交通事故的心灵震撼，引导学生在交流中树立安全意识和珍爱生命的态度，为下一环节的学习做好铺垫。）探究明理这个环节是本课的重点内容，在这个环节中我设置了四个活动，让学生在活动中自主探究。活动一：交通安全知识我知道在这个活动中教师充分利用多媒体投影三组问题，学生以抢答的方式参与活动，教师适合穿插补充一些安全常识，鼓励学生日常生活中用心观察，掌握有关安全出行的知识。活动

6、二：交通安全大家谈，共有三个活动话题话题一：“中国式过马路”这是一个很热门的话题，请同学们先“欣赏”“中国式过马路”的图片，然后走进“实话实话”栏目，参加访谈。访谈话题：“中国式过马路”的人群中有你或者你熟悉的身影吗？让你有“惊心动魄”的记忆吗？（此环节意在引导学生对自己的交通行为进行照镜子，鼓励学生把看到的不规范交通行为以及出现的险情进行交流战死，引起所有同学的共鸣。）话题二：“低头族”，请学生先了解新闻节选和图片，然后以小组合作方式探究案例“花季少女之死谁之过？”（这样既满足了学生作为知识的发现

7、者、探究者、研究者的心理需求，又能促使学生反思改进。）话题三：乘车注意事项，请小组内介绍各自的乘车经验，然后全班交流，其间穿插具体事例来说明乘车安全不容小视。活动三：交通安全警钟长鸣教师创设情境，学生进行体验游戏，使学生在积极参与主动探究中，体会事故的危害，从而启迪学生珍爱生命，树立安全出行的意识。活动四：安全歌谣记心间学生两人一组，模拟小时候的拍手游戏，来记诵安全歌（设计意图：才用儿歌+游戏的方法，提高学生学习的兴趣，还可以帮助他们加强记忆。）第四环节：学做交通安全小卫士，通过本课的学习，你今后怎

8、样做个交通安全小卫士？鼓励学生学以致用，用规则指导行动，时刻牢记安全出行。最后我来说说自己的教学反思在教学过程中，从学生的实际出发，教师的导立足于学生的学，让学生主动参与到活动中，从而达到预期的教学效果，而这节看从组织形式和教学效果来看是成功的。1.设计形式多样化：就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频讨论、自主学习、案例分析、模拟体验、学唱儿歌等，各种形式穿插在讨论中，借助形式多样化突出“珍爱生命，安全出行”的主题。2.体现互动效果显著：从效果上来看，同学们在本节