传统节日活动方案设计

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1、【活动方案设计】：学    校:      钟村第二小学               班    级:     一（1）班活动主题:      寻找家乡的故事——中国传统节日     指导教师:      张丽燕第1单元:     开题活动                    课    型:     主题生成课活动时间:      2010.4.12                  课    时:     1课时教学活动目标:一、情感态度与价值观    激发学生对中国传统节日的兴趣, 产生对中国传统节日加深认识的动力；进而增强学生民族自豪感，培养美好的

2、道德品质和高尚的思想情操。二、过程与方法培养学生的问题意识和解决问题的能力。三、知识与技能 掌握中国传统节日的相关知识。 掌握搜集资料的技能。教学资源:多媒体、中国传统节日图片、录象教学活动过程:教学活动1活动一：提出问题欣赏儿歌《新年好》。（1）听了这首歌，你们知道什么节日到了？（春节）春节是我国的传统节日之一，你们喜欢过春节吗?(喜欢)为什么？（因为过年代表着可以不要上学，可以玩儿，像放鞭炮、点烟花、挂灯笼、贴对联等等这些风俗，还有漂亮的新衣服穿，还有可以吃到好多好吃的食物，还可以收到大大的红包，买自己喜欢东西，真的是太幸福的一天了。）（2）我国还有

3、哪些传统节日呢？学生说。学生可能会说一些中国的节日、国际的节日或国外的节日。先一一板书在黑板上，并说出具体日期。（3）提出疑问：这些全部都是我们的传统节日吗？（4）师解释什么叫传统节日：我们的日历上可有两种日期：公历和农历，这些节日的时间是公历日期还是农历日期？所以在日期前还应加上“农历”二字。（板书：农历）（5）师生共同把我们的传统节日找出来。（6）师：同学们，像这样从古代就已产生，一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。（板书：传统节日）学生齐读：传统节日。传统节日一般都使用农历日期，这是因为我国古代人民采用的是阴历纪年法。（

4、7）揭示课题：我们的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的文化的一部分。就让我们通过这次综合实践活动了解更多我们的传统节日吧。揭示课题：寻找家乡的故事——我们的传统节日（生齐读）教学活动2活动二：提出问题，生成话题1、    除了上面提到的内容，你还想了解哪些方面的内容？老师给你们点提示：（1）每个节日的具体日期春节：农历正月初一到初三            元宵节：农历的正月十五日清明节：每年的4月4日至6日之间    七夕节：农历七月初七端午节：农历五月初五                中秋节：农历八月十五重阳节：农历九月九日  ……（2

5、）节日的来历（3）节日的风俗习惯（4）这些节日流传着哪些故事、传说或诗文（5）这些节日里人们喜欢吃什么根据学生的回答继续填表。2、师举例引导学生归纳问题，生成话题。3、师生共同概括出研究的几个话题师：我们的传统节日很多。今天我们先来研究春节、清明节、端午节和中秋节，老师把你们分成了4个小组，哪一组研究春节，那你们就是春节组……（分别是春节组、清明节组、端午节组和中秋节组）教学活动3活动三：组成调查小组，制定计划1、分小组讨论，讨论前提示：（1）在本组课题中，你们打算研究哪些方面？（2）你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？（3）在研究过程中需要哪些

6、准备？（4）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。选好小组长和研究主题。2、各小组制定计划。（播放音乐）教学活动4活动四：交流、汇报，完善小组计划1、以小组单位汇报活动计划。2、师生共同评议。3、小组根据评议情况，修改完善活动计划。 活动设计(一)学    校 :钟村第二小学                       班    级:一（1）班活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日       指导教师: 苏桂清第1单元:开题活动                             课    

7、型:方法指导课活动时间:2010.4.20                            课    时:1课时教学活动目标:一、情感态度与价值观学会与同伴协作，共同解决问题，互相学习、互相促进。二、过程与方法通过寻找问题的答案，学会利用家庭、社会、学科等资源。三、知识与技能学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。教学资源: 多媒体、投影仪教学活动过程:教学活动1 回顾导入1、    播放同学们中国传统节日的画面，回顾大家所提出的关于中国传统节日的问题，激发学生的兴趣。2、    简单了解各小组要探究的问题。教学活动2 方法指导1、    如

8、何对我们各组要探究的问题进行深入的研究？引导学生讲出可行的方法。2、    介绍