《给未来一片绿》说课稿

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1、音乐课说课教案给未来一片绿色（八年级下册第一单元《绿色家园》第一课时）郾城实验中学胡丽霞2013年5月《给未来一片绿色》说课稿一、【说教材】（1）教材内容《给未来一片绿》是人教版八年级下册,第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲，歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成。歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题，即爱护我们共同的家园——地球，呼唤人们保护环境，关爱地球，企盼人类永远美好的生活。曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来，谱出歌曲。本课教学是唱歌课，在本单元中作为第一课时设计。（2）教材的地位和作用主要表现在两个方面：第

2、一：歌曲将调性对比融于童声合唱之中，设计了一个充满诗意的意境，谱出一首绿色和平的歌。第二：通过学唱歌曲，抒发出少年儿童热爱地球的感情，表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。二、【说新课标】[内化理念]音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极、乐观态度和对美好未来的向往与追求。因此，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只

3、有一种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很大的启示，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想，因而我把具体的教学目标实化为：三、【说目标】（1）知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。（2）能力目标：聆听并大胆参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。（3）情感目标：让同学们在观看各种图片、视频、演唱、表演等活动中领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”的意识。四、【说重难点】探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受是本课时的重难点。五、【说教法】根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法、合作

4、探讨法、启发式教学法、尝试教学法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中多听、多想、多讨论，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。六、【说学法】“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式，通过感受、体验、展示、讨论等方法，使学生在尝试学习中，自主地得出结论，从而来完成能力目标。最后通过亲身体验来验证结论。七、【说教学程

5、序】下面，我针对本课的教学过程谈谈具体的教学构想。我主要设计了六个环节来完成本课时教学：（1）新课导入；（2）初赏歌曲；（3）歌唱知识简介；（4）歌曲学唱；（5）难点突破；（6）练唱歌曲（采用不同的演唱形式演唱歌曲）；（7）。其中学唱歌曲是重点教学环节，设计20分钟左右，引入2分钟左右，初赏歌曲4分钟左右，歌唱知识简介5分钟左右，练唱歌曲5分钟左右。首先，第一个环节——新课引入。1、播放多媒体课件，出示一组图片（从垃圾车里倒出的有色垃圾；被砍伐的森林；干涸的、沙化的土地；污染的天空；人们戴着口罩痛苦的表情）。2、设疑，引导，发现提问：同学们你给未来的地球想留些什么？教师在背景音乐《

6、给未来一片绿》的旋律中动情解说：土壤系着森林的命运，海洋系着鱼群的命运；环境系着地球的命运，地球系着人类的命运。地球赋予生命的一切，爱护地球，珍爱生命；保护环境，拥有生命，让我们用实际行为来回报创造和养育我们的自然母亲。【设计理念：这一环节利用多媒体创设情景，通过教师诗化的语言激情导入，奠定本课情感性教学的基础，点燃了学生的情感火花，激起他们的学习兴趣。】第二个环节：初赏歌曲。音乐是听赏的艺术。在《音乐课程标准》第三部分“感受与欣赏”里曾指出“教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验”。这次初步听赏音乐，要求学

7、生结合歌词了解歌曲所表达的音乐内涵，初次体验歌曲的魅力。第三个环节：歌唱知识简介为了更好地学唱歌曲、理解歌曲、感受歌曲的内涵，必须熟悉歌曲曲谱中所涉及的乐理知识，以及演唱的基本知识，这个环节要淡化，不深入探究。（1）歌唱得咬字、吐字咬字要准确，吐字要清晰。字头(母音)要咬清楚、准确。字尾(韵母)要吐得正确、引长字身。字尾的归韵要收得干净、自然。（2）乐理知识了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。问题设计：观察《给未来一片绿色》的