中学生学习动力的成因与学习效果的相互关系(

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1、在现实生活中，有在艰难条件下发愤图强的“穷苦孩子”，也有在家境优越的条件下不断进取的“富家子弟”。但同时我们也看到，有很多“穷苦孩子”在困难面前迷失自我，自暴自弃，也有很多“富家子弟”在衣食无忧时饱餐终日，游手好闲。他们在学习上迷失了方向，更丧失了动力，勉强维持着低效的运转。他们成了家长眼中的“坏孩子”，学校里的“问题生”。是什么造就了这些差异悬殊的中学生？大致相同的社会大背景，千差万别的家庭和学校环境，纷繁复杂的个人内心世界。这里面隐藏着哪些影响学生健康成长的因素？下面，着力从中学生的学习动力的角度，调查研

2、究影响中学生学习动力的各种外在和内在因素，以及学习动力状况对学生身心全面发展的深远影响。以期为家长、老师、学校和社会找到一把开启“发动机”的金钥匙，帮助中学生添油加力，走上不竭进取的正途。一、中学生学习现状的调查（一）为了真正了解中学生当前的学习现状，笔者对本校八年级全年级932名学生进行了一次问卷调查，基本情况如下：1、学校特征:：初级中学。2、调查对象特征：八年级全体学生。3、调查方法：问卷调查法，抽样调查法。4、问卷发放及回收情况：本次调查共发放调查表932份，回收950份，随机抽样800份，占总数的7

3、8.2%。该调查对学习行为在“动力性、刻苦性、自觉性”三个方面的11个因素进行了测量，对被试做四级评定。动力性方面因素包括：学习责任心、学习价值观、抱负水平和学习兴趣四个因素；刻苦性方面包括学习的积极性、持续一贯努力、坚强毅力意志和充分抓紧学习时间四个因素，自觉性方面包括树立明确目标、时间计划性和课余自觉学习等因素。经过对800份有效问卷的学习行为的因素分析，结果显示：就整体而言，中学生能在思想上确认学习和知识的重要性，却较少能在行动上“一贯努力”、“充分地有计划地利用时间”结果又会因自己没有充分学习而后悔、

4、自责。调查表明：晚自习时间从未抓紧过的占15.2%,抓得不太紧的占21%,抓得比较紧的和抓得十分紧的分别占32.3和31.5%,后二者加起来也只占63.8%,由此可见中学生学习行为的基本特点。5、中学生学习方法的特点从总体上看，中学生较好地掌握了的科学的学习方法，有认真记课堂笔记、读背结合的记忆方法、区分出知识重点、提取知识难点、归纳知识要点等。但在课前预习、课后及时整理笔记、独立完成作业等方面还存在较多的问题，有待进一步认真加以解决。从性别差异看，在课堂笔记方面，女生好于男生；而在实际运用方面，男生好于女生

5、。总的来说，中学生经过初中小学时期的学习，基本上形成了独立学习的能力，掌握了一些科学有效的学习方法，但中学生的学习能力仍处于不断发展之中。（二）中学生学习动力不足的表现1、无明确的学习目标和学习计划。既无长期目标,也无近期目标,对自己在初中期间以及每学年、每学期究竟要学什么？怎么学？达到什么要求很少考虑。怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。2、有的中学生头脑十分清醒，对一些问题有自己独立的见解，学习成绩不错，但有时这些人中的一部分人也认为学习纯粹是浪费精力；学习成绩居于中游的中学生，总是担心自

6、己的成绩下降，在班里的排名后移，有时不免问自己：“整天搞得筋疲力尽，值得吗？”；那些学习吃力的同学，感觉到学习实在是没意思，因为自己永远追不上别人，学习只不过是没办法的事罢了。这种怀疑的结果直接导致了这些中学生产生“我不一定需要学习”或者“我根本就不需要学习”的概念。3、无成就感,无抱负和理想,无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣,也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。缺乏适宜的学习方法。学习动力缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度,所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的学习方法。二、对中学

7、生学习动力不足原因的分析中学生学生学习动力不足问题的存在不是孤立的，有着广泛背景甚至是深层次的背景，以下是一些常见原因：1、社会原因。复杂的社会因素会对学生的学习产生影响。首先，在学习问题上，许多人开始算起了经济帐，如果孩子只能读到高中毕业，不能升入大学，则这种投资是“不值得的”，有的家长认为，如果孩子进大学，需要更多的资金，孩子大学毕业以后，由于就业形势不容乐观，要找到一份合适的工作难度很大，还不如让他早日就业。尤其是农村，目前有这种想法的家长不在少数。其次，有的学生家长在这样的部门工作，发现孩子如果能早目

8、在自己的部门参加工作，这种想法会有意无意地影响学生，使学生产生“读书无用”的思想。第三，在我们的社会，凭关系、走后门，“人情”第一的社会人际关系使一些人产生了“才能无用”的思想。第四，当今社会生活令人眼花缭乱，挡不住的诱惑、强烈的刺激无处不在，无时不有。名目繁多的“吃”，“穿”，“用”，“玩”，所有这一切无时无刻不在撩拨着中学生的心，相比之下，读书就成了某些人眼中“最无聊、最枯燥”甚至“最烦人”的事