不会变形的金刚导学案

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1、编号：YW14----15----01----长葛市二高高一语文必修一导学案课题：《不会变形的金刚》编写人：李晓平审核人：许红丽教学目标1、通过人物形象分析方法评价文中的人物形象2、多样性主题的探讨3、通过阅读思考和领悟，认识自我树立正确的道德观、人生观念（说明：从新课程标准的三个维度着眼设计，在知识和能力上通过速读，疏通字词，，整体感知；从过程和方法上通过精读，把握具体情节，细节描写，揣摩人物语言，把握人物形象的评价方法；在情感态度和价值观念上，作感性认知，理性评价。联系实际引导学生多角读解读，树立

2、正确的价值观，人生观念）教学重点、难点1、重点为目标12、难点为目标2、3（说明：速读（整体把握文意）—细读（层层结构，情节不断推进）——精读（具体情节，细节描写）是读本文的基本思路，通过学生自主合作来完成目标1.本课的难点在于感性体验，做出理性评价，建立正确的道德价值和人生观念自主学习一作者介绍毕淑敏，女，1952年出生于新疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。1987年

3、开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》4卷等。《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国

4、家一级作家。4二基础知识三、快速默读全文，整体感知文章内容1、梳理文章结构：明确：第一部分（从开头到“感激地冲他笑笑”），写我_____________________第二部分（从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”），写______________第三部分（从“那是冬天里极冷的一日”到完），写____________________________2、第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？3、第二部分中再次出现的一个情节上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？4、当儿子把一个女孩子的大号变形

5、金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？5、“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？6、“人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它”是什么意思？三、拓展延伸，合作探究1、文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？2、当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？3、你认为这一家三口身上有什么特点？（1）母亲这一人物形象分析：a)从情节入手感知母亲这一人物形象有何特点。4a)从行动、语言、肖像、心理描写具体分

6、析母亲这一人物形象的鲜明个性。（特别提示本文的突出特点：心理描写）b)细节中感受母亲这一人物的生动性。通过以上分析评价人物的方法，请你概括一下“儿子”跟“丈夫”的形象特点？四．主题探究虽说儿子宽容了弄坏自己变形金刚的小胖，可是被儿子弄坏变形金刚的女孩家却不能宽容他，因此他又去找小胖索赔，最后母亲第一次打了他，你觉得儿子和母亲的做法谁对？你认为本文的主题是什么？思考：1.如果你是文中的“儿子”,你如何处理你跟“小胖”之间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的态度？2.如果你是“妈妈”,你如何处理“

7、儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？3.在你成长的过程中,当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候,你如何看待？(讲述令自己感动的故事并做评价)五.拓展阅读母爱毕淑敏“仅次于人的聪明的动物，是狼，北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事咱不瞎说，我只知道北方的狼。”　　一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。　　我说："不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的词汇与人交流

8、。"　　"我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……"老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。4　　"狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。"