一个意味深长的“葬礼”

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1、一个意味深长的“葬礼”旗峰小学郑日梅每当学生到了三年级，他们对小动物的喜爱就达到了小学阶段的“高峰期”。奇怪的是，他们喜爱的方式中，“伤害”是一种出现频率很高的方式，我们戏称它为“爱的伤害”，而且这种现象屡禁不止。如果你告诉他们要珍爱生命，爱护动物，他们会满口答应，可行为上又大相径庭。课间，李红告诉我，刚才他看见晓东、长田、志勇三个人合伙杀死了只青蛙！我让李红带我到事发现场一看。果然，这只青蛙已经被肢解得面目全非，我的心里非常难受，因为孩子没有对别的生命的敬畏心，单纯一味伤害。我决定好好教育以下他们。我拿起手机拍下这一幕，并把壁虎放进一个小纸盒里。下午，我走进教室，对同学们说：“孩子们，今天

2、下午，一条壁虎妈妈给老师写来了一封求助信。”“啊，青蛙妈妈会写信呢？是什么求助信？”孩子们兴奋不已。我拿出“求助信”，认真地读起来：“亲爱的老师、同学们，你们好！我是青蛙妈妈，去年夏天，我的孩子出生。那时候它还是一粒小小的蛙卵，经过一周的发育，变成了可爱的蝌蚪。他艰难但快乐地在水里生活，经历被天敌吃掉、被环境淘汰的多重考验，渐渐长成了一只健康的小青蛙。这是多么不容易呀！作为妈妈，我为他能活下来而高兴，今天他不见啦，我很着急，求你们帮我找找他，我就住在你们学校旁边的大草丛里，如果你们看见他一定要告诉我，我等你们的好消息，谢谢！”当我把“求助信”读完后，教室里很安静，孩子们眼中满是焦急。我说：“

3、孩子们，今天上午，老师碰到了这只小青蛙，可是小青蛙再也回不去了，青蛙妈妈再也见不到她的孩子了！你们看——”说着我投影出上午拍到青蛙的画面。“啊！教室里一片惊讶，“怎么会这样？”“怎么办？青蛙妈妈会伤心死的！”“是谁干的，真残忍！”一个小女生哭出声来。这时，我深情地说：“孩子们，你们都是善良的孩子。你们要知道，不管是人类，还是动物，都是这个地球上的生命。生命是多么美好，多么珍贵呀！小青蛙死了，一条鲜活的生命没有了，多可惜呀，他的亲人该有多伤心呀！老师不忍心看着死去的小青蛙就这样被扔在路上风吹雨淋，现在已经把他装在这个小纸盒里了，让我们一起为他举行一个葬礼吧！”我领着全班孩子来到学校的小树丛边，

4、他们围成一圈，默默地看着我把纸盒放进小坑里，埋上土……谁都没说话，有几个孩子在抹眼泪……放学后，晓东、长田、志勇三个人来到我的办公室，志勇带头说：“梁老师，那只小青蛙是我们杀死的，因为好玩就杀害了一条生命，我们错了……”教育的一个重要任务是教会孩子善良，善良不单是鼓励他们做好事，更重要的是引导他们拥有恻隐之心，引导他们珍爱生命，爱护小动物，这是善良教育的基点。对于三年级的孩子来说，他们听不懂大道理，不理解“生命无价”的含义，他们肢解小青蛙可能只是出于好奇或刺激，并未抱持杀生的恶念。因此，我抓住这个契机，及时介入，创设情境，以不一样的方式（求助和葬礼）传导他们对生命应有的敬畏，在他们幼小的心灵

5、播下善良的种子。