《民本思想的先声——孟子格言》

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1、研读《教学论》构建和谐课堂教学设计课题《民本思想的先声——孟子格言》课时1教学目标（知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观）重点难点▲1、☆了解孟子及其相关背景。2、▲能流利地朗读和背诵本句《民本思想的先声——孟子格言》。3、通过课程内容学习，让学生了解孟子的民本思想，引导学生对孟子产生敬仰之情。课前准备多媒体课件学生学具课前搜集的资料教学过程教学环节师生活动设计意图（体现教学论知识的综合运用）一、介绍孟子其人，导入新课二、经典回放三、指导朗读第一课时 孟子（前372年～前289年）。战国时期鲁国人（今山东邹城人），汉族。名轲，字子舆，

2、又字子车、子居。父名激，母仉氏。孟子是中国古代著名思想家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。它是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非）和政治行动的儒家经典著作。民为贵，社稷次之，君为轻。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。　1、教师范读2、领读3、学生自读4、同桌互读　让学生对孟子其人有初步的了解。以读促讲，以读促学研读《教学论》构建和谐课堂四、

3、讲解句子，阐释概念五、成长阶梯,拓展延伸六、小结全课，布置作业百姓最为重要，代表国家的土神谷神其次，国君为轻。　孝敬自己的长辈，也孝敬别人的长辈；爱护自己的子女，也爱护别人的子女。如果做到这样，天下就容易治理了。得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法：赢得民心，就能得到人民了；得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来；他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。1、读一读《孟子》，把你最喜欢的孟子格言摘抄下来。2、我眼中的孟子，说说你搜集的有关孟子的小故事。1、复习诵读新学的句子，背诵已学的所有句子2、总结学习的过程中辅以德育教育诵读

4、中再次感受文章真义课后反思本课介绍了万事师表——孟子的经典语录，借此让学生进一步了解孟子，从而明白孟子被称为“亚圣”的原因。同时通过学习引导学生搜集孔子的至理名言，再一次聆听至尊圣贤的教诲，体会两千多年前孟子就已经具备的先进思想，让学生得到情的激发、智的启迪、美的熏陶。