“校园文化”特色学校创建工程实施方案

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1、“校园文化”特色学校创建工程实施方案（三年规划）校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为了贯彻落实全国教育工作会议精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》提出的“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”的要求，实现在“十二五”期间平川教育要有“质”的突破和跨越的发展目标，从20n年春季学期起，教育局在全区中小学

2、开展特色学校创建工程。我校根据《平川区教育局“特色学校创建工程”实施方案》和《水泉教管中心“特色学校创建工程”实施方案》，现制定实施方案如下：一、校情分析我校系贾庄村中心小学，位于水泉镇贾庄村中心，始办于1974年，原址为刘家峡农棉农场。学校占地面积30亩，总建筑面积2074平方米，运动场地1800平方米，校园硬化面积3900平方米，校园绿化面积4200平方米。种植果树420多棵，建成绿色长廊200米。2005年12月被白银市验收为园林化示范学校，2005年被白银市平川区评为教育系统先进集体。学校电教室、图书室、实验室一应俱全，图书、实验仪器、体育

3、器材等达到国家二类标准。学校现有教学班一7个，学生214名，教师18名，本科学历教师9名，专科学历教师8名，中师学历教师1名，其中中共党员6人，教师学历合格率100％。近年来，我校狠抓管理，加强教师队伍建设，重视校园文化、环境建设。学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。我们力争通过三年时间的努力和探索，按照“校园建

4、设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、文化底蕴丰富、人民满意的学校，让文化满校园，雅气润心田。二、指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区有关文件精神为指导，以创建“经济相对发达、社会和谐安定、人民生活富裕、生态环境优美、政治文明清和、文化繁荣昌盛的工业新区”为契机，按照“整体规划，分步实施：全面启动，突出重点”的思路，突出“人文关怀、文化立校、和谐兴

5、教”的理念，建设充分展示学校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化。三、总体目标通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化，把学校打造为“书香、人文、绿色、成功”的载体。四、工作任务（一）校园环境文化建设：工作目标：把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。工作任务：1、校园美化①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型。把校门口东西两侧的槐

6、树换成柏树和迎春树，使校园变成花园、果园。②学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。③校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。④抓好黑板报宣传阵地，分班级以竞赛的形式完成，学期终进行评比表彰。⑤校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。⑥维修墙面，楼顶防水。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。⑦所有用房有标志牌，有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房

7、内整洁规范。2、功能室美化①学校各类用房门窗焕然一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。②各科室用房有统一标识。③制作窗帘。④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。⑥各室线路规范，灯具安装整齐。⑦各室规章制度张贴上墙。⑧争取项目新建一个多功能大教室。3、教室美化①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；

8、教室无杂物。④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务栏”，主要用于张贴课程表、作偏、时间表及班内各项工作安排表等内容，