2011学年小班第一学期班务计划

《2011学年小班第一学期班务计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2011学年小班第一学期班务计划一、班级情况分析：    本班共有幼儿37名，其中女宝宝17名，男宝宝20名，我班幼儿中有31名都是从小小班升上来的，6名是从其它幼儿园转学来的。但适应能力普遍比较强，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园非常好玩，和老师、小朋友一起游戏很开心，几个哭闹的孩子两三天后也基本做到了开开心心来幼儿园。    经过这些日子的观察，大部分的幼儿都能做到自己穿裤子、鞋子。解完小便会自己拉裤子，但鞋子常常会穿反。大多幼儿会自己吃饭，但有挑食的坏毛病，红烧肉喜欢吃，蔬菜不怎么喜欢。幼儿通过学习懂得饭前便后要洗

2、手的道理，而且小手也能洗干净，洗完手后能用自己的毛巾正确擦毛巾，但有个别幼儿爱玩水。喝水也能用自己的杯子，但是有幼儿倒很多水，最后喝不了偷偷倒掉的现象，很是浪费。    大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：陈炫宇、金谷元，常常欺负身边的小朋友；还有的幼儿不乐意交往，在自由活动中，常常一个人坐在座位上，如：董元杰，性格较内向；还有个别幼儿控制力较差，不听老师的指令，随意得很，王元立、易咏轩等。二、工作重点和任务        结合宁波市中长期发展规划，以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划

3、，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言表达能力，使幼儿得到全面的发展。        开展亲子交流工作，体验与家长一起制作东西的乐趣。        加强幼儿表述表达能力的发展。（结合童话表演区）        对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案，开展丰富的区域游戏和角色游戏，增添许多的游戏操作材料和半成品，让幼儿按照自己的需要进行游戏操作，从玩中学，获得各方面的经验，提高幼儿之间的交往能力。三、具体目标与措施（一）生活活

4、动目标：    1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。    2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。    3、纠正不良的睡眠习惯。    4、会穿脱宽松的衣裤。    5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。    6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。    7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。    8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。    9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。措施：    1、开展“笑脸娃

5、娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。    2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。    3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。    4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。    5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。    6、班级三位一体，共同管理好班级工作。（二）学习活动目标：    1、喜欢老师、同伴，愿意上幼儿园。  

6、  2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。    3、观察几种常见的水果及其他食品，感知秋天、冬天的明显特征。    4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。    5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。    6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。    7、能口手一

7、致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。  措施：  1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。  2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。    3、参加各项活动，学会动手动脑想结合。  4、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动

8、）（三）游戏活动目标：    1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。    2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。    3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。    4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。    5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构