马水镇小学生课堂常规要求(试行)

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1、马水镇小学生课堂常规要求（试行）（规范言行培养习惯）一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢

2、谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，

3、不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。七、语言表达：1、能说完整的话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。八、握笔姿势：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺

4、着，笔尖向前斜着。九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。十、合作交流：马水镇小学生课堂常规评价表学校：班别：姓名：评价内容要求分值自评师评总分平均分1、课前准备学习用品摆放整齐10    2、侯课、坐姿进入教室安静坐好10    3、铃声响后互相问好、准备用品10   4、举手发言右手举起肘不离桌10   5、学会倾听专心致志边听边想10   6、朗读默读正确流利读写结合10   7、语言表达说话完整声音宏亮10   8、握笔姿势捏住、托稳藏好、斜躺10   9、写字姿势身坐正脚放平头前倾10  

5、 10、合作交流听清口令小声交流10   合计100优点：建议：     班主任：年月日马水镇小学作业设置与批改的基本要求  一、作业的设置与要求科目年级类别要  求语文一1、课堂作业本：字（拼音）、词、句、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、学习乐园。学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少布置一次作业。内容除课后要求外，应涵盖字（拼音）、词、句抄写、组词扩词、用词写话等，作业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。二1、课堂作业：字（拼音）、词；写话、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、学习乐园。学生用铅

6、笔做，教师每课（略读课文除外）至少布置一次作业。内容除继续按一年级要求去做外，应涵盖近、反义词、组词、多音字组词及片断训练，作业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。三、四、五1、课堂作业：字、词、句(段、篇)、写字(钢笔字)；2、阅读与背诵；3、作文；4、摘抄、日记；5、学习乐园。学生用钢笔或圆珠笔做作业，每课（略读课文除外）布置一次课堂作业，和适当的家庭作业，要求必批，每学期作文8篇以上，精批细改；摘抄、日记仔细、认真，教师略批；适当安排课外阅读与背诵。数学一、二1、每周不少于2次课堂作业。2、学习乐园。

7、学生用铅笔做作业，教师随堂批改，学习乐园要按进度练习。三至五年级1、每周不少于2次课堂作业，期中不少于2、适量家庭作业；3、学习乐园。三年级以上的学生作业统一用钢笔或圆珠笔书写，并及时批改，学习乐园要按进度练习，并针对性地重点批改。二、作业的批改与要求   1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。2、《学习乐园》要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到

8、批改及时，严禁只写个日期，或只打“×”不订正。   3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。要加强习作的评改