p32输入法的使用——造字程序、设置输入法、字体

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1、第三章输入法的使用——造字程序、设置输入法、字体2011年月日第周星期第节课时数：2课题输入法的使用——造字程序、设置输入法、字体课型新授课教学目标知识与技能(1)造字程序；(2)设置输入法；(3)下载、安装、查看字体教学方法任务驱动的教学模式、小组合作自主学习的方法、比较法、实训法情感态度价值观1、培养学生审美观。2、培养学生创新意识教学重点设置输入法教学难点造字程序下载、安装字体教具准备课件、多媒体网络教室教学过程程序内容学生自学探究①通过自读教材、小组探讨、教师完善等形式列出教学目标②分组动手操作，在实践中理解和掌握知识，完成具体任务一、情景创设

2、，导入新课计算机专业班主要使用的输入法是五笔字型，但在该输入法中有的字无法输入，如“垱”、“堉”、“乂”或语文试卷中有意创造的错别字等，当然可能在拼音输入法的字库中有，但有个别字在其他输入字库中也没有。我们能否输入这样的字符呢？系统中安装有多种中文输入法，切换起来较为麻烦，能否将其中不用的删除？能否在打开某个应用程序或窗口中直接切换到自己习惯的输入法？在专业排版中能否用目前计算机中还没有的字体进行美化？激发探究学习兴趣，导入正课。二、自主探究，钻研教材请同学们阅读教材，先单独列出内容纲要；接着小组交流，查漏补缺；再小组间讨论，概括出本课任务（若还有问题

3、，教师完善）。三、明确任务，分组实施任务一、TrueType造字程序意义：在中文输入法中可能没有想需要的汉字或符号，尤其是地名；或者有意想要错别字，如语文试卷，此时需要用造字程序来创建。说明：所造字只保存在本地计算机上。以极品五笔7.0版本为例，它的字库中没有“垱”字，现以此为例自己造字：（1）打开程序窗口：开始菜单—附件—造字程序（2）打开程序时一般会自动打开“选择代码”对话框，若没有显示该对话框，则打开“编辑”菜单—单击“选择代码…”即可。（3）在对话框中用鼠标单击一个未占用代码框，其他默认，单击确定按钮（4）单击窗口菜单，选择“参照…”（5）单击

4、窗口菜单，选择“参照…”，在参照对话框的形状文本输入框中输入法“档”，确定，程序窗口变为右图。（6）使用左边工具箱中和矩形选取工具，选取“当”部分，然后拖动移到左边编辑框中，再用橡皮擦工具去掉多余的部分（7）左边“土”部分，参照（5—6）处理。（8）打开编辑菜单进行输入法链接，注册。（9）在文件菜单中单击“字体链接…”进行相关设置即可在注册的输入法中使用该字符。任务二、设置输入法1、在任务栏上显示/隐藏语言栏操作方法：在任务栏的空白处右击，弹出快捷菜单另可在控制面板—区域和语言选项中设置。具体操作参照添加中文输入法操作。2、添加和删除输入法l添加快捷方

5、法：右击任务栏中的语言栏图标—设置…常规方法：控制面板—“区域和语言选项”按钮—“区域和语言选项”—对话框—“语言”选项卡—“详细信息”按钮—“文字服务和输入语言”对话框—“添加…”按钮—“添加语言输入”对话框—在“输入语言”③对难点进行讨论、交流，最终达到突破难点的目的③对难点进行讨论、交流，最终达到突破难点的目的种类下拉列表中选“中文（中国），在”键盘布局/输入法“复选框下拉列表中选择所需要的选项l删除如某种输入法不用，可将其从语言栏中删除（注：不是在硬盘上真正删除），以加快输入法滚动切换。操作方法：“文字服务和输入语言”对话框—在”已安装的服务“

6、列表中选择一种—单击”删除“按钮。3、设置默认中文输入法作用：设置默认输入法后，当运行一个应用程序或打开一个窗口时，可以直接打开自己习惯的输入法。设置：在”文字服务和输入法“对话框的”默认输入语言“选项列表中选择相应的中文输入法。4、设置输入法的快捷键一般不更改默认设置，省略不讲。任务三、安装字体1、字体的安装安装理由：在系统中，默认安装了宋体、楷体、黑体等中文字体和一些英文字体。但对于专业排版和有特殊要求的用户来说，还需要安装其他字体。安装步骤：控制面板—”字体“图标—字体窗口—文件菜单—安装新字体2、查看字体双击字体窗口中的某种字体图标即可查看该字

7、体。3、在Internet上下载并安装字体四、难点突破，交流分享任务一：造字程序任务二：下载、安装字体对任务一，各学习小组先以3人为单位摸索造字程序，大胆操作，再组内交流，最后全班展开讨论。（教师最后演示讲解完善）针对任务二，学生主要是很少有计算机中不常用字体的感性认识，让以小组为单位，上网进行字体搜索、下载、安装，最后查看，留下自己喜欢的，删除多余的。突出技能训练，在训练中交流、理解和把握。（若学生经过讨论交流还不能解决，教师再具体演示）五、拓展延伸，巩固提高下载安装使用书法字体在Word中输入编辑一小幅书法作品。六、归纳总结，理顺体系今天这2节课，

8、我们初步认识和学习了造字、安装、使用字体，尝试了造字的一些小巧等。板书设计输入法的使用——造字