个人前途与祖国命运

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1、《个人前途与祖国命运息息相关》集体备课　六安市第九中学　　霍杰一、说教材1、本课内容的地位和作用《个人前途与祖国命运息息相关》是粤教版九年级思想品德第四单元“立志成才，报效祖国”的第一课时。树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向、报效祖国，既是学生将来成为建设祖国有用人才的思想基础，更是思想品德课的教育目标。本课内容是让学生在学习前三个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华，也为学好后面两课内容打下牢固的思想基础。2、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识与技能：使学生能正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得

2、报效祖国是大志，努力学习，争做有用之才。（2）过程与方法：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。（3）情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。3、教学重点、难点：根据教学目标及学生的实际，我确定了“个人前途与祖国命运息息相关”；“立报效祖国之志”这两上内容为教学的重点，同时也是教学的难点。4、教材内容的组合根据教材内容和教学过程的需要，把“探究园”活动一“经典透

3、视——鲁迅几改志愿的启迪”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价”一“出谋划策——追求”这四部分进行重新整合作，作为本单元的第1课时，主要对学生立志给予思想上的指导。二、说教法：考虑到我校初中三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解

4、决实际问题的渴望。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法3引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.多媒体辅助教学手段利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，引导学生体验、感悟、探究。三、说学法：在学法指导方面，我重视把指导学生的学习方法和培养学生的学习能力紧密相结合。这节课主要采取以下方法：1、合作学习法：报效祖国这一课题与学生的生活实际较远，目标较大，

5、难免落入空泛、说教。所以课前精心选择材料，课堂上组织学生通过师生、生生之间的互动合作，共同尝试问题的解决。2、自主探究法：学生对设计的问题主动探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华；积极鼓励学生有创新的生成和智慧的火花。3、角色体验法：通过情景设计和角色表演，提高学生运用知识解决问题的能力，加强学生的自我教育，培养学生的践行能力。四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）导入新课：探究园活动：经典透视——鲁迅几改志愿的启迪，作为新课的导入，在这个探究活动中，主要让学生围绕课本

6、中的材料、提问进行阅读、思考，然后分小组讨论,交流自己的阅读感想。通过探究导入，使学生从感性上认识到个人前途与祖国命运息息相关。并为下文学生探究“个人前途与祖国命运关系”制造悬念，有利于激发学生的求知欲。（二）学习新知识在学习新知识的过程中，重视引导学生进行探究、体验、感悟、导行，突出重点，采取有效教学手段突破难点。1．个人前途和祖国命运息息相关。（1）祖国命运影响个人前途。（重点、难点）展示在课前布置的学生在网上搜集下载图片：①有关南京大屠杀图片②中国申奥成功图片、九七香港回归交接仪式的图片；通过一组图片的对比，进一步让学生认识到只有国家富强人民才能安居乐业，才能确保个人安全，如果没

7、有祖国的独立和民族的兴旺，就没有个人的生存权利，更谈不上个人的理想和前途。从而突破个人前途与祖国命运息息相关这一难点。（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。通过华罗庚与钱学森的报国之举让学生感悟：正因为国家命运与个人前途息息相关，所以个人就应该尽己所能，为国家的繁荣富强做出贡献。32、正确认识个人与祖国关系，会时刻关心国家的发展和安危；立报效祖国之志。（重点、难点）活动1：出谋划策——追求角色表演：让学生进行角色扮演，一人