一所乡村学校的“凤凰涅盘”

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1、一所乡村学校的“凤凰涅槃”文/王帮玉（2014年10月30日）教育是一门慢的艺术。在慢的过程中实现快的发展，需要一种锐意进取的崭新姿态。茅石中学作为一所普通的农村中学，在校长刘晓东为代表的优秀教师团队共同努力下，紧紧扭住全面提升教育教学质量不放松，强力推进素质教育和课堂教学改革，以独特的文化定位朝着慢中求快、快中求好的目标奋进，立足办好有“责任感”的学校、打造有“责任味”的课堂、培养有“责任心”的团队，不断探索追求着神形兼备的办学目标。“梦圆责任书山修大义，恩报国家人海展宏襟”，在短短的3年时间里，实现了一所乡村学校的“凤凰涅槃”。

2、立志高远办好有“责任感”的学校茅石镇是上世纪三十年代执掌贵州军政大权的周西城故里。茅石中学位于茅石镇东面，与茅坝河畔相邻，和景色怡人的垂柳山庄接壤，校园环境优美，身临其中，浓厚的“责任”11文化扑面而来，沁人心脾，初到这里，也知这里是莘莘学子成人成才的理想之地。该校始建于20世纪80年代初期，后由于各种社会原因，一度陷入停办的绝境。1995年，茅石中学重新恢复招生。1996年建成了新校区。通过近几年的打造，目前，该校占地面积约7750平方米，学生500余名，9个教学班，教职工45人，是一所典型的农村寄宿制初级中学。2012年，刘晓东

3、被任命为茅石中学校长。刘晓东到任后，结合学校实际和社会发展需要，凝聚师生集体智慧，提炼出“责任”教育，立志办好有责任感的学校，并深挖细做，推动特色学校创建，实现了学校的可持续性发展。如今，说起茅石中学的“责任”教育，可谓声名鹊起、家喻户晓，来访者络绎不绝。当笔者和茅石镇党委、政府教育分管领导梁林交谈时，梁林自信地说：“茅石中学是我镇实施‘金牌教育’战略的有力支撑，成为了全县教育的一大品牌。”的确，在桐梓县近年来的区域整体推进特色学校创建中，茅石中学的“责任”教育多次得到各级领导的表扬和肯定。“茅石中学的‘责任’教育个性鲜明，在全县“

4、抓特色”的总体要求下，措施有力，实现了学校内涵发展，成为我县甚至是全市特色学校创建的一大亮点。”县教育科技局专门分管特色学校创建的党委委员、教研室主任杨兴满如是说。细节决定成败。对一说学校而言，教育是否到位，可观细节。当笔者走进校园时，无时无刻不在彰显着深厚的“责任”文化：从学校的校训到班级文化、寝室文化、食堂文化、办公室文化等每一个方面都浸润着“责任”教育，11形成一个具有完整“责任感”的办学体系。校园环境干净舒适，学生寝室整洁有序，食堂管理安全规范，就连在喝水的纸杯上留下了“责任”教育的字样。师生一声声问好声，都发自于心灵对“责

5、任”教育的认同和外显。当笔者走到学校树阴下，刘晓东校长指着树阴下挂着的指示牌说：“这些指示牌已经有几年的时间了，虽然学生都能摸得到，但仍旧没有学生去损坏它。学生们已经养成了良好的“责任”习惯。”细微之处见成效。对一所具有相当比例的留守儿童学校来看，从这些细微之处，足见学校的“责任”教育取得了良好的成效。与城市学校相比，实属不易，更为难得！当校长刘晓东告知桐梓县诗词楹联学会会长娄义钊先生为学校景观“面龙亭”题写对联时，反复推敲连续修改了5次。笔者妄加猜测，可能老先生也受着“责任”教育的启示，并用实际行动将“责任”担当的高尚品质影响着茅

6、石中学的每一个师生。“大课间”活动是茅石中学“责任”教育点睛之笔。活动中，学生（师生）全员参与，积极享受着内容丰富、形式多样的广播体操、兔子舞、竹竿舞、绳操（花样跳绳）、拔河、篮球、乒乓球等活动给他们带来的快乐。在2014年桐梓县“加强常规管理、促进均衡发展”现场会上，伴随音乐《西班牙斗牛士》《我的中国心》《大家一起来》与校歌《梦想成长的地方》旋律响起，全校学生有序变换，最后定格成“责任”11二字，并齐呼誓词:利居众后，责在人先；任有大小，惟其所能。全校学生声和形的完美结合，加上日复一日、年复一年锤炼出来的精神状态和意志，无不让在场

7、的百余名校长们震撼和感慨。茅石中学远离城市的喧哗，在静谧的乡村办着“人”的学校，办学生快乐幸福成长的学校，这不正是著名教育家陶行知先生一生所追求的乡村教育吗？“勇于担当成于坚守”。正是在学校“责任”教育的精神引领下，茅石中学全校师生养成了做事认真、精益求精的良好习惯，有力地增强了责任意识、培养了责任情感、提高了责任能力，规范了责任行为，师生外化于形、内化于心，形成了独特的文化个性和文化自觉。叶圣陶说，“什么是教育,简单一句话,就是养成习惯”。茅石中学就是这样做的，在努力办具有时代责任感的学校。盯牢质量打造有“责任味”的课堂曾经的茅石

8、中学因长期教育教学质量低迷的境况无不让全校师生揪心。面对排名中偏下的教学成绩，家长不放心、学生不满意这一现实，茅石中学的教师尤其是学校班子无时无刻不在反思，一直在苦苦思索着。要实现教育教学质量的全面提升，最好的办法和途径就是抓实抓好课