生物会考专题复习生物圈里的动物

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1、生物会考专题复习：各种动物的特征、运动和行为各种动物知识体系整合：动物鸟类无脊椎动物：原生→腔肠→扁形→线形→环节→软体→节肢哺乳类脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类特征①原生动物的代表：草履虫整个身体只有一个细胞构成，但可独立生活。②腔肠动物和扁形动物的身体都是对称的，腔肠动物是辐射对称扁形动物是两侧（左右）对称，两类生物的共同特征：有口无肛门③从线形动物开始有口有肛门。④线形动物和环节动物的身体有很细长，但环节动物的身体是分节的（身体是分节的动物还有节肢动物）⑤软体动物的运动器官是鳃，呼吸器官是足。⑥节肢动物分

2、为四个纲：昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲。⑦鱼类是最低等的脊椎动物，能在水中生活是因为1、能靠游泳来获取食物和防御敌害。2、能在水中呼吸⑧两栖类是由鱼类向爬行类过渡的一个类型，受精卵的形成和幼体的发育必须在水中完成，幼体用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。⑨爬行类是真正的陆生脊椎动物，体表具有角质的鳞或甲，可防止水分的散失，卵外有坚韧的卵壳保护，能在陆地上发育，完全脱离对水的依赖。⑩鸟类和哺乳类是由古代爬行类，只有这两种动物体温恒定，原因是心脏四腔，血液运输氧的能力强。（11）脊椎动物中卵生的

3、有：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类；鱼类和两栖类是体外受精，爬行类、鸟类是体内受精，鸟类的繁殖行为最复杂，所以后代的成活率最高。体形①鱼的身体是流线型，可减少水的阻力②鸟类的身体成流线型，可减少空气的阻力。运动方式蚯蚓：蠕动昆虫和鸟类：飞行青蛙和家兔：跳跃鱼类：游泳蜥蜴：爬行蚯蚓的蠕动：靠体壁肌肉的收缩和舒张和刚毛的协助作用进行鱼类的游泳：靠躯干部和尾部的摆动和各种鱼鳍的协助作用进行昆虫和鸟类：飞行器官翅靠肌肉的收缩和舒张扇动空气产生动力呼吸蚯蚓：湿润的体壁鸟类：用肺呼吸，气囊辅助呼吸鱼类：鳃青蛙：肺和皮肤蝗虫：气

4、管蜥蜴、家兔：肺消化线形动物和环节动物的消化管很简单，多数为寄生。鸟类的食量大，消化能力强。家兔的牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达。血液循环鸟类的心脏四腔，心搏次数高，血液循环速度快，血液运输氧和营养物质的能力强。体温只有鸟类和哺乳类体温恒定，其它动物都是变温动物。1、骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。骨和关节、肌肉的位置关系（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态2、骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱骨胳肌特性：

5、骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。3、运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动4、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。5、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习

6、行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如猫抓老鼠、鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。6、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义.7、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子8、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。9、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任

7、一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。达标检测题：（80分）一、选择题（每小题2分，共34分）1、在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的的目的是（）A、有利于蚯蚓的运动B、有利于蚯蚓的正常呼吸C、便于蚯蚓留下运动痕迹D、保持蚯蚓身体的柔软性2、能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊A．①④B．①②C．②④D．①③3、下列关于动物形态结构

8、特点的叙述，错误的是（）A.鲫鱼身体呈流线型是对其水生生活的适应B.具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征C.身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点D.身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点4、人体完成一个动作不能只是依靠运动系统，还需要神经系统的调节，下列一个动作完成的正确生理活动顺序是（）①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的的兴奋A、③①②B