让教师的个性特长成为课堂教学的正能量

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1、《让教师的个性特长成为课堂教学的正能量》 案例呈现：杜老师，化学教师，有一绝技，喜欢瞄准上课不认真听讲的学生丢粉笔头，百发百中。学生佩服得紧，特别喜欢上他的课。那些被他扔中粉笔头的学生也不生气，大家哈哈一笑就好了。但是后来，在严格强调不许体罚学生的政策后，那个老师上课不再扔粉笔头了，结果他发现学生们很失望，上课觉得没劲了。现在这个老师很迷茫，到底是扔还是不扔呢？（这里有个说明，这位老师的课上得还是很精彩的。老师的点评：   呵呵，扔还是不扔，是个问题。老师迷茫在何处？不扔粉笔头了，上课吸引学生的杀手锏没了，学生上课没劲了，这

2、课还怎么上？习惯了过去的热闹、有趣，现在的冷清令人难以适应。   老师们对这一做法各抒己见，众说纷纭。其实这个案例当然是个案，它背后反映出来的问题无外乎这样几个：我们上课用什么吸引学生？学生喜欢的是不是就是我们要给予的？对学生的兴趣和兴奋点，教师是迎合还是引导？   如果再深入一点，就是这样两个问题：优秀教师一定是被学生喜爱的（学生都不喜欢，那还能叫什么优秀教师？），但是学生喜欢（或者说被一部分学生喜欢的）的教师未必就都是优秀教师。   对于这个案例，我们首先确立一个前提，否则不好讨论，因为我们需要举一反三，扔粉笔头是这个老

3、师的做法，其他老师会有别的做法，只有讨论出共同的规律才有价值，否则，本文的讨论对没有扔粉笔头习惯的老师就没有多少意义了。这个前提就是，我们姑且不把扔粉笔头的行为看做体罚——一种学生能接受并喜欢，又没有对学生的身心造成伤害，还能增加学生兴趣的行为怎么能算作体罚呢？我们只是把这一行为作为老师博得学生喜爱甚至崇拜的一种个性化的技能，把这种技能（或者说技巧）放到课堂教学这个背景中来讨论。   在讨论中，我提出一个观点，不知道大家同意不同意。那就是，评判一个教师在课堂上的个性化行为好还是不好，不能简单地看学生喜欢不喜欢，而是要看这一行

4、为对提高教学效果、促进学生对所学知识的理解、培养学生正确的学习态度、价值观有没有帮助。当然，这种帮助可以是直接的，也可以是间接的。如果按照这个标准来衡量，老师扔粉笔头的行为就不属于此列。上课不是教师的才艺表演，扔粉笔头是一个比较极端的例子，我们换一个比较好理解的例子，某教师的歌唱得很好（当然不是音乐教师），如果老师一上课就唱歌，学生也喜欢听老师唱歌，不唱歌学生就觉得没劲，这就和老师扔粉笔头是一个道理了，如果老师就是凭这个来吸引学生，那么就是对课堂教学是无助的。如果这位老师换一些做法，比如，把教学的知识点编成流行歌曲形式唱出来

5、，朗朗上口，或者如果哪节课上得特别好，教师就在最后唱一首歌作为奖励，哪一个同学的发言特别棒，那么就对他唱一句歌词作为独特的表扬方式，这些行为就很好了，它把教师的主业（课堂教学）和个性（才艺）巧妙地结合了起来，发挥了自己的长处，学生在接受了老师传授的知识的同时，也对老师这个人的认可度大大提升，相得益彰。   每个老师都有自己的个性、特长和才艺，如果能够把自己的这些优质元素和教学工作相结合，那么就形成了他独一无二的教学风格，可以在教坛独树一帜。这里就有个重要的前提了，那就是教师自己的课必须上好，有扎实的教学功底，主业不能丢。如果

6、教学水平一团糟，就靠那点才艺技巧吸引学生，那不是事。   话再回到扔粉笔头这件事上来。学生从教师扔粉笔头这一行为中能得到什么？扔粉笔头有没有起到提高学生课堂注意力的效果？学生期待这位老师来上课，是期待他的课，还是期待着看这节课上又有哪位同学要中彩了？学生上课走神的原因很多，用一个扔粉笔头的动作，大家一笑了之，是否以这样表面的热闹取代了我们对学生真正的关注？课后学生会不会模仿这位老师用粉笔头练功？（我想那肯定是有的）继而再继续设想下去，如果学生在用粉笔头互相砸来砸去，破坏了卫生事小，万一砸伤了同学的眼睛，那会是一个怎样的结果？

7、再深入想一个问题：扔粉笔头是否也是一种浮躁，无益于培养学生对做学问的认真严谨的态度？   也许，这一连串问题有点小题大做了，学生也不可能意识到这些。学生意识不到没有关系，教师如果没有意识，那就不妥了。这位老师迷茫什么？如果他是一个智慧的教师，按照案例中提供的信息，他的课上得也很不错，那么，为什么不能想出别的方法吸引学生？为什么非要在“扔粉笔头”一棵树上吊死呢？   最后我想说的是，学生限于年龄、阅历、认知上的局限，他们往往对“好老师”的认识是片面的。同时，处于不同心理年龄、不同学习成绩、不同性格的学生对同一个老师的同一种行为

8、，认可度是不同的。拿教师扔粉笔头这件事说，我们没有深入具体地去了解这个班学生对老师的这一做法的态度，但是从科学的角度上说，绝对不可能每个人都很喜欢这个做法，被扔到的同学也绝不可能都一点想法都没有。退一万步说，纵然是大家都喜欢这种做法，这种做法就是对的了吗？就算是这种做法无伤大雅吧，也绝对不