语文三年级下册一至二单元复习

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1、语文三年级下册一至二单元复习1、燕子一、掌握课文P167第一课的词语。二、背诵课文第一自然段，并能写出形容燕子外貌的词（如：乌黑光亮等）。三、多音字：落là（）luò（）圈quān（）juàn（）四、近义词：俊俏——（）聚拢——（）五、反义词：乌黑——（）俊俏——（）光彩夺目——（）六、读第三、四自然段，并完成以下题目：1、以上文字描绘的是燕子的飞行姿态（），通过“掠过”一词体会到燕子（），“唧唧”一词体会到燕子飞行时（）的心情。2、第四段中，把（）比作了五线谱，把（）比作了音符。3、以上两段话用词非常准确，其中“落”字体现了（），“几痕”说明（）。2、古诗两

2、首一、背诵出两首古诗（包括作者和朝代），并准确地默写出来。二、《咏柳》一诗中前两句用（）的手法，把碧绿的新叶比作（），后两句用（）的形式，把对柳树的赞美，引向对（）的赞美。三、《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，告诉我们一个深刻的道理（）。四、《咏柳》的作者是（朝代）的；《春日》的作者是（朝代）的。五、能用自己的话解释以上两首诗的意思。3、荷花一、掌握课文P167第三课的词语二、背诵第二、三、四自然段。三、多音字：荷hé（）hè（）挨āi（）ái（）佛fó（）fú（）四、近义词：清香——（）赶紧——（）破裂——（）姿势——（）五、反义词：展开——（）停止

3、——（）六、课内阅读：1、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”我能体会“冒”字的用意。2、文中第二自然段中写出了荷花各种它们有三种样子分别是、、。3、作者说“如果把这一池荷花看做是一幅活的画，那画家的本领可真了不起。”我知道作者说的“画家”是。4、“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”我知道作者是因为而把自己想象成了一朵荷花。4、珍珠泉一、能流利地背诵第三自然段（中的“有时候”开始）。二、多音字：曲qŭ（）qū（）挑tiāo（）tiăo（）担dàn（）dān（）三、作者介绍了珍珠泉的三个特点分别是、、。四、近义词：朴素——（）缘故——（）

4、闪亮——（）有趣——（）五、反义词：朴素——（）晶亮——（）干涸——（）有趣——（）六、课内阅读：“我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”这句话是一语双关，明指，暗指。语文园地一一、能准确的默写出读读背背里的12个成语。二、在括号里填上合适的量词：一（）清泉一（）燕子一（）柳树一（）荷花一（）珍珠一（）赞歌三、辨字组词：掠（）裁（）蜻（）稻（）惊（）栽（）睛（）蹈（）四、改变下列句子的句式：1、难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？改成陈述句：。1、光彩夺目的春天似乎是被欢乐的燕子带来的。改成“把”字句：。五、解释词句，再说句

5、意：1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。妆：绦：句意：2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：东风面：句意：六、在原句上修改病句：1、我被教室打扫得整整齐齐。2、坚持写日记，写作水平就会迅速提高和扩大。5、翠鸟一、能流利的背诵第一、二、三自然段。二、能正确的听写课后词语。三、多音字：爪zhăo（）zhuă（）尽jìn（）jǐn（）难nán（）nàn（）四、辨字组词：杆（）褐（）陡（）秆（）渴（）徒（）五、近义词：鲜艳——（）灵活——（）锐利——（）饲养——（）六、反义词：灵活——（）清脆——（）七、阅读课文第一自然段，回答下列问题：1、这段话主要是围绕那句话

6、来展开的：2、写出这段文字中描写翠鸟颜色的词：3、这段文字主要写了翠鸟的那些部位：八、阅读课文第三自然段，回答下列问题：1、写出这段话中描写动作的词语：2、这些动词说明了翠鸟3、写出这段文字中的比喻句4、翠鸟捕鱼时速度快的话是6、燕子专列一、能流利的背诵课文第二、三、四自然段。二、能正确地听写出课后词语。三、多音词：调diào（）tiáo（）降jiàng（）xiáng（）载zăi（）zài（）四、近义词：舒适——（）疲劳——（）温暖——（）覆盖——（）在乎——（）消息——（）五、反义词：舒适——（）麻烦——（）坚硬——（）六、阅读课文第三自然段，回答下列问题：

7、1、“听到消息后”是听到的消息。2、从“纷纷”一词可以看出。3、从“四处”可以看出。4、这段文字中的动词可以看出当时气候与环境的，更能体现人们的高尚品质。7、一个小村庄的故事一、能流利地背诵全文。二、能正确地听写出课后词语。三、多音字：卷juăn（）juàn（）露lù（）lòu（）四、近义词：锋利——（）咆哮——（）裸露——（）各式各样——（）一、反义词：清澈——（）裸露——（）减少——（）咆哮——（）扩大——（）应有尽有——（）二、课内阅读题：1、“裸露的土地不断扩大……”中的省略号是指2、“裸露的土地”指的是3、“大雨没喘气儿”是一种写法，指的是。4、“什

8、么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包