breakbreakbreak海浪喧哗

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1、《Break,break,break》一诗作于1834年，寄托了丁尼生对亡友哈勒姆的哀思。“溅吧”，英文为“break”，意思是破碎，因此在诗中即表现了海浪拍击岩石，浪花四溅，有暗示了诗人因只有英年早逝而悲痛心碎（heartbreak）的双关意义。为了强调自己对死亡的深切感受，丁尼生在诗的中部将生命和死亡的意向放在一起平行比较，已造成鲜明的反差：一方面是充满活力的渔家孩子和唱歌荡舟的水手，另一方面则是象征生命结束的驶进海港的船舶，陨灭的水手和沉寂的说话声。然而对丁尼生来说，生和死又不是截然相对的，生孕育着死，死亡有是新生的开始，而大海就是融生命和死亡为一体的生动象征，因此在描写海浪拍

2、击岩石时，丁尼生用了“你的灰岩”，“脚边的巉岩”等限定词，似乎那使得海浪破碎的“冷冷的灰岩”也是大海有机的组成部分。从这个意义上说，《Break,break,break》一诗不仅寄托了作者对亡友的哀思，也表达了他对死亡的接受。《溅吧，溅吧，溅吧》在韵律上极具特色。以第一诗节为例。开头一行作者连用了三个单音节词“Break，break，break”，即模仿年里海浪拍击岩石时的状态，有表现了诗人心灵的破碎。第二行用了5个长元音词，读起来缓慢深沉，给人一种肃穆感，尤其是在末尾，诗人通过充满感情的“OSea！”二词发出了一声悲痛的长叹。整个诗节用词简介，表达细腻，极富感染力。Break,br

3、eak,break海浪喧哗Onthycoldgraystones,OSea!AndIwouldthatmytonguecouldutterThethoughtsthatariseinme.哗啦，哗啦，哗啦，冲上阴冷的礁石，啊海浪！愿我的语言能够表达埋藏心底的惆怅。O,wellforthefisherman'sboy,Thatheshoutswithhissisteratplay!O,wellforthesailorlad,Thathesingsinhisboatonthebay!啊，那渔夫的男孩多么愉快，与姊妹一起游戏呼喊；啊，那年轻的水手多么愉快，且引吭高歌且荡舟海湾。 Andth

4、estatelyshipsgoonTotheirhavenunderthehill;ButOforthetouchofavanishedhand,Andthesoundofavoicethatisstill!庄严的船队在进发驶向山下的海港；可那消失了的柔荑的轻抚与那静默了的声音竟在何方！Break,break,break,Atthefootofthycrags,OSea!ButthetendergraceofadaythatisdeadWillnevercomebacktome.哗啦，哗啦，哗啦，冲着巉岩的跟脚，啊海浪！可那逝去的温柔美好时光再也不回我的身旁。