1苏轼的词作以清新豪放著称他是代派的代表作家

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1、样卷一一、填空（20%）1、苏轼的词作以清新豪放著称，他是代派的代表作家。2、生活在代的是继屈原后我国最伟大的浪漫主义诗人。3、孔子，名，字，是儒家学派的创始人。4、韩愈是中唐运动的倡导者之一，与柳宗元并称为。5、《念奴娇·赤壁怀古》中，“念奴娇”是，“赤壁怀古”是。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。10%）1、《师说》中的“说”，是一种文体，多用于议论，也可以记事。（）2、《荷塘月色》的作者是朱自清。（）3、《药》是鲁迅著名的长篇小说。（）4、《简笔与繁笔》中的“简笔”、“繁笔”分别是指“简笔字”和“繁笔字”。（）5、《再别康桥》以离别康桥时感情的起伏为线索，抒发

2、了诗人对康桥依依惜别的深情，也表现了诗人对个人自由天性的追求。（）三、选择题（10%）1、《荷塘月色》中写道“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这里“自由的人”指的是什么（）A、什么事情都可以不做的人B、从“颇不宁静”的心绪中暂时解脱的人C、摆脱了压迫和欺凌的人D、享受到独处妙处的人2、乡愁文学是20世纪50年代以来风靡于地区的文学时尚。（）A、大陆B、香港C、台湾D、澳门3、“故木受绳则直，金就砺则利”中“利”的意思是（）A、利益B、好处C、使……快D、锐利，锋利4、下列哪部作品不是老舍的作品（）A、《龙须沟》B、《茶馆》

3、C、《骆驼祥子》D、《雷雨》5、《劝学》选自（）A、《荀子》B、《老子》C、《庄子》D、《韩非子》四、文言文翻译（20%）1、解释下列加点字。（8％）（1）积土成山，风雨兴焉。（2）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（3）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。2、翻译下列句子。（12％）（1）文章岂有繁简耶？昔人之论谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。（2）师者，所以传道受业解惑也。五、作文（40％）记最难忘的一个人要求：文章以叙述为主，希望有故事、有情节、有亲身体验。要求健康积极，立意新颖，给人已启迪和思考。样卷二一、填空（20%）1、《药》的

4、作者是，他原名。2、《劝学》选自。“劝学”是的意思。3、《》是一本记录孔子言行的体文集。4、唐朝的著名诗人李白被后人称为，另一位著名诗人杜甫则被称为。5、《相思正是吐黄时》以纪实的手法和抒情的格调，记叙和抒发了同胞与大陆间的骨肉深情。6、《在马克思墓前的讲话》是一篇讲话稿，也是一篇。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。10%）1、从《走向21世纪的机器人》我们可以知道人工设计制造的智能机器人是可以达到或超过人类智能的。（）2、《乡愁》的作者是余光中。（）3、《荷塘月色》是一篇抒情散文。（）4、韩愈是唐宋大八家之一。（）5、苏轼是唐朝著名的诗人。（）三、选择题（10%）

5、1、《乡愁》中巧妙地运用了“船票”这一意象，它代表的是（）A、母子相别B、夫妻相别C、母子死别D、游子与祖国隔离2、《再别康桥》是的代表作（）A、徐志摩B、余光中C、郭沫若D、舒婷3、《劝学》的中心论点是（）A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣B.用心一也C.君子生非异也，善假于物也D.学不可以已4、下列哪部作品不是鲁迅的作品（）A、《简笔与繁笔》B、《阿Q正传》C、《祝福》D、《狂人日记》5、《念奴娇·赤壁怀古》的作者是（）A、李白B、杜甫C、苏轼D、周瑜四、文言文翻译（20%）1、解释下列加点字。（8％）（1）樯橹灰飞烟灭。（2）师不必贤于弟子。（3）假舟楫者，

6、非能水也，而绝江河。2、翻译下列句子。（12％）（1）青，取之于蓝，而青于蓝。（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。五、作文（40％）记最难忘的一件事要求：文章以叙述为主，希望有故事、有情节、有亲身体验。要求健康积极，立意新颖，给人已启迪和思考。答案：样卷一一、填空（20%）1、宋豪放2、唐李白3、丘仲尼4、古文韩柳5、词牌名题目二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。10%）√√××√三、选择题（10%）BCDDA四、文言文翻译（20%）1、（1）焉：于是，于此。（2％）（2）疾：强大。（2％）（3）其：他的。（2％）于：对。（2％）2、（1）文章难道有（

7、固定的）繁简吗？前人在文论中说（写文章）应如同风拂过水面，水面自然形成波纹。如果不是出于自然的需要，而是有意写得繁或写得简，就失去写文章的真谛了。（8％）（2）老师是传授道理，教给学业，解决疑难问题的。（4％）五、作文（40％）分项分等评分标准：等次得分项目一（好）二（较好）三（中）四（较差）五（差）内容（10分）10分-9分8分-7分6分-5分4分-3分2分-0分主旨明确讲解深刻说理透彻主旨明确讲解深刻主旨基本明确说理基本清楚主旨不明说理不清楚严重偏离题意语言（10分）10分-9分8分-7分6分-5分4分-3分2分-0分表达