绵阳市2016公需科目考试题及答案

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1、阳市2016年公需科目：《专业技术人员职业幸福感的提升》题库（冯超理）考试方法：1.打开考试界面。2.复制题干关键字。3.打开题库（不要关闭）：按编辑→查找→Ctrl键+v→查找下一处（若没有找到答案，继续按查找下一处）。4重复2-3步骤。说明：有少数题找不到答案，自己估计答，考90分左右没有问题。一、判断题(每题2分)1.日本雇主机构的培训类型不包括职业能力再开发培训正确错误2.工作的意义是解决生活中不稳定的因素，实现社会价值正确错误3.我们做到优秀人才的80%，领导和他人就能注意到你的努力和付出正确错误4.当我们下定决心努力拼搏改变人生的时候

2、，意志力不是障碍正确错误5.职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态正确错误6.合理的职业规划要不断地进行调整，每个阶段的也许不适用正确错误7.在生活失去热情的时候，多看看空间和朋友圈别人炫耀的光鲜亮丽的一面正确错误8.有钱就是成功，所以我们要不断努力赚钱，将赚钱作为最主要的事来做，以达到成功正确错误9.专业技术人员缺失职业幸福感的内因：指的是一个人的品质、能力、兴趣爱好等正确错误10.职场里责任感和能力都不重要，只要忠诚就可以正确错误11.我们不要盲目的攀比，每一个人都有属于自己的人生之路，这条路要走的好，走的顺，就要选择适合的职业

3、，做喜欢的事情，只有这样，才能得到职业幸福，才能取得人生成就正确错误12.社交能力即社会交往能力，是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力正确错误13.只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感正确错误14.我们可以既爱自己也爱工作，爱自己和爱工作并不自相矛盾正确错误15.《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献正确错误16.人有五福，非只一福正确错误17.知识不是力量，会用才是力量正确错误18.量小福小，量大福大正确错误19.智慧是人生最大的福正确错误20.培福就是要培自己的德正确错误二、单项选择(每

4、题2分)21.各国人才的开发管理特点与下面哪一个选项没有关系？（）A.社会体制B.地理位置C.国家制度D.民族文化22.德国对科研工作的法律原则是（）A.科研自由B.科学家自由C.科研机构自由D.国家干预23.德国企业和人才之间的关系是（）A.社会雇佣关系B.社会合作关系C.社会伙伴关系D.社会附属关系24.“二战”后，日本生产的增长率是美国的多少倍？（）A.2倍B.3倍C.4倍D.5倍25.终身雇佣制员工退休年龄最晚是（）A.50岁B.55岁C.60岁D.65岁26.与终身雇佣制配套的制度是（）A.年功序列工资制B.从属性人事关系C.合作性劳动

5、关系D.合同制人事关系27.日本哪一部法律引入了人力资源开发的概念？（）A.职业发展法B.职业开发法C.职业训练法D.职业开发训练法28.雷锋、焦裕禄的职业价值观是（）A.螺丝钉精神、奉献精神B.石头精神C.无私精神D.有偿付出29.以下哪种价值观是正确的（）A.工作“混一天是一天”B.商业贿赂，合同回扣在生意场上是常见的，收点回扣无可厚非C.努力认真工作，积极进取D.自身形象不好，悲观封闭30.使用什么办法可以积累幸福感？（）A.运动B.看书C.参加活动D.写成功日记31.怎么样训练自己拥有一个幸福开心的心情？（）A.每天对着镜子练习微笑B.每

6、天大吼大叫C.每天运动D.每天看书32.AQ是什么？（）A.情商B.智商C.逆境商D.幸福感知力33.对于职业人士而言，在职业生涯早期最好的工作应该是（）的工作A.锻炼最大B.收入最多C.实现人生价值最D.最轻松34.有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（）A.创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质B.信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能C.组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围D.专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果35.在我国，重知识、轻能力训练的教育模式

7、存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（）A.义务教育B.职业教育C.高等教育D.继续教育36.当自己遇到问题而快要失去理智的时候，高情商的人会（）A.用一个有效方法让自己冷静下来，思考对策B.找一个有效的方法，让自己尽情发泄C.找一个独立的空间让自己难过而不让他人看见D.压抑自己的情绪不被他人看见37.2014年，我国将现阶段的职业分为（）大类A.七B.八C.九D.十38.对教育的误解来自于（）A.对人才的误解B.对成功的误解C.对幸福的误解39.对人才的误解来自于（）A.对教育的误解B.对成功的误解C.对幸福的误解40.（）是一切心理疾病

8、的根源A.孝道B.心态C.学习三、多项选择(每题2分)41.美国拥有十分完善的制度，加上比较成熟的住房市场，这些国家层面的政策保障和支持