学期教学工作总结报告

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1、学期教学工作总结报告光阴似箭，月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已结束了，这一学期以来，我服从学校安排，做好本职工作。本着一颗酷爱教育事业的心，为着“教师”这一神圣的职业，不息战役，默默无闻，乐于奉献。在教学工作中，又有了长足的进步，丰富了自己的教学的理论，总结了很多的经验，为教学工作，作出了一点贡献。我们一年级二班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，获得了一定的成绩,现将具体工作总结以下：　一、解决题目，因人而异　一开学，教学的内容就是汉语拼音，可是课堂上有些孩子留意力却很

2、不集中，曾校长听完我的课后，要求我往了解学情，仔细分析缘由。原来，大部分孩子固然在进学前已学过一些拼音，正是由于这样，他们在课堂上就不愿意再专心往听自己学过的知识，因此也难以集中精神来听老师讲课。面对这一情况，我改变了原来的教学方法，固然这些孩子之前是学过拼音，但是缺少系统的知识，拼读的水平更是低。教学要有针对性，对一些拼音的读音较简单的，孩子之前学过，就能够轻松的读一读，正正音。而拼读方面，孩子之前没有学过，拼读效果不是很好的，就要花费多一些的力气。这样一来，学过拼音的孩子，会有一种小小成绩感，学得更有信心了；没有学过拼音的孩子，也能遭

3、到老师更多的照顾，保证了学习效果。　二、激起爱好，主动识字识字教学是低年级教学的重点，也是整个小学阶段学习的基础。识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。但对一年级的小学生来讲，仿佛更应当培养他们的识字爱好。学生的学习进程中，爱好是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。为了培养孩子主动往识字的爱好，在课堂上，我展开了各式各样的活动，比如开小火车识字、做小游戏识字等等。我还自己制作生字小卡片，哪一个孩子读对了，就把小卡片送给他。每天的语文课，孩子们都在期盼着读对生字后，老师能将卡片送给自己。这样一来，孩子们发言的积极性更高了，而且不专心的

4、小朋友也更少了。有一次的语文课后，我们班的曾俊来问我：“曾老师，刚刚那节是语文课吗？”我说：“对呀，怎样了？”他笑着对我说：“哇!想不到语文课也能这么好玩啊！我太喜欢了！”听了孩子的话，我的心里忽然萌发出一种莫明的感动，仅仅是由于孩子的一句“我喜欢你的课”，这对我来讲，是最值得自豪的！课堂上的识字爱好加强了，课外也也得下工夫啊。我在黑板报上留了一起地方，画上一棵大树，孩子们问我：“老师，这是一棵甚么树啊？”我告知孩子们说：“这是一棵聪明树，聪明树是要结出聪明果的，想知道我们的聪明果怎样才能结出来吗？”孩子们全都睁着好奇的大眼睛看着我，“聪

5、明果要靠我们小朋友往关心、往照顾才能长得出来。把你们在课外熟悉的生字朋友写在小纸片上，贴到树上往，贴到一定的数目，聪明果就会结出来啦！”因而，孩子们每天都拿着自己在课外熟悉的生字小纸片儿，让我把它们贴到聪明树上往。渐渐的，聪明树上的小纸片愈来愈多，孩子们熟悉的生字也愈来愈多，班里的聪明树，也愈来愈漂亮。孩子们更加努力的为聪明树浇灌“营养”，盼着它早日结果。三、以爱为本，关注全部“感人心者，莫先乎情。”爱心教育不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应是布满情感的宣传，教育者的工作是爱惜学生，讲求东风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化。在平

6、时的课堂教学中，孩子们回答题目的积极性进步了，其实不代表他们的答案正确率进步，一样的，孩子们在课堂中总会出来这么那末一些或大或小的错误。记得有一次上《比尾巴》一课时，要求孩子们练习朗诵问句。我让孩子们小组比赛读，读完后相互评议。魏陈虹举起小手说：“老师，刚刚李俊岑读‘谁’的时候读成了平舌音，没有读准。”这时候，很多孩子都点着头说：“是啊，我们也闻声了。”我看到李俊岑的脸上的表情一下子僵硬了。我让魏陈虹坐下，然后对大家说：“刚刚李俊岑读书的声音大不大？”孩子们齐声回答：“大！”“嗯，那声音这么大，说明了他读书的时候怎样样呢？”“很专心，很认

7、真！”“是的。”我说，“那李俊岑这样认真读书的态度是否是值得我们表扬的？”孩子们很重很重的点了点头。“正是由于李俊岑读得太认真太投进了，所以我们才会这么清楚的听到他读错了一个字。但是你们想一想，谁能够永久一点儿错误也不犯呢？出错不可怕，最重要的是知错能改。所以我相信，再给李俊岑一个机会，他一定会读得又洪亮又正确的。你们说是否是？”因而，在大家期待的眼光中，李俊岑不负众看的洪亮又正确地朗诵了一遍课文，得到了大家的热烈掌声。看到李俊岑笑了，我的心里更兴奋。在这次事件中，不但李俊岑的自信心得到了维护，全班同学也学会了如何往发现别的人优点，往夸奖

8、他人。后来每次相互评议，孩子们总会争先恐后地举着小手夸夸自己的小伙伴。在课堂中，我也是尽力关注每个孩子。发问的时候，总是尽力的让学困生回答题目。有一次上课，要求孩子们同桌相互读课文听，付宏强是