北师大版小学语文四年级上册教学计划( 庆安小学 )

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1、北师大版小学语文四年级上册教学计划(庆安小学)北师大版小学语文四年级上册教学计划(庆安小学)　　一、教材简析：　　本教材仍采用主题单元的情势编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部份。主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与的思想感情合拍。1~3单元学写摘录笔记。由于我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应当学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记

2、”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体同一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的情势对浏览做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培养学生独立浏览的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的进程。学生要经过实践——熟悉——再实践——再熟悉，屡次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界动身，根据学

3、生的意愿和能力，相机引诱，循循善诱。　　二、学情份析：　　本班有学生46人，其中女生22人，男生24人，我班学生思惟比较活跃，个性鲜明、张扬，如：高昕、杨柳等人，学习爱比如较浓，主动性较强，但自学能、浏览理解能力较弱，不善于聆听他人的观点和意见；基础的知识把握较好，但协作精神差……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以增进他们的全面发展。　　三、教学目的和要求：　　1、熟悉180个汉字，正确书写210个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。　　2、积累一定数目的名言警句、谚语

4、和古诗词。　　3、学写摘录笔记，交换展现自己的摘录笔记，进步浏览能力，养成浏览习惯。　　4、积累带“月”“明”等的成语。　　5、继续培养学生搜集处理信息的能力，整理自己需要的资料。　　6、熟练浏览27篇诗文。在浏览中会自己提出比较有质量题目，会处理所提的题目，基本上能自行解答提出的题目，通过讨论，纠正或完善自己的熟悉，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的浏览习惯。留意把浏览和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。　　7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交换，正确对待反对意见。使学生

5、建立对错意识，进步分析、判定、综合的能力。　　8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和浏览结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情故意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。　　四、教学重点：　　1、在浏览的同时，既教给学生的语文基本技能，又进步学生的浏览、理解能力。　　2、在浏览中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善题目，进步浏览能力，读懂课文内容，知道课文内涵。　　3、大量浏览，丰富学生的文化素养。

6、　　4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交换，正确对待反对意见。　　5、写有根有据（真实）的作文，写有情故意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。　　五、教学难点：　　1、学生搜集处理信息的能力需要进一步完善。　　2、提升独立浏览技能，扩大浏览量，丰富学生的文学素养。　　3、练习学生的口语交际能力。　　4、写真实、有新鲜感的习作。　　六、辅导计划：　　（一）优、中等生。　　1、引导增加课外浏览量，拓宽知识面，学习摘抄自己爱好的词句。　　2、指导预习及自学，课

7、堂回答有难度的题目；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题。　　3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告知老师和同学。　　4、定期为班里出黑板报和手抄小报，学习自己选择版式、内容，发展思惟和想象力。　　（二）学困生　　5、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体眼前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。　　6、作业有错面批面改，直至做对为止。　　7、指定两个学习优秀的班干部天天带他们读书、帮听写，温习学过的知识，进步记忆，减少回生率。　　8、有一点进步及时表扬，进步自信心和学习爱好。　

8、　七、教学措施：　　1、以课程改革的新理念、新思惟为指导，关注学生的全面发展，通过量种教学情势，激起学生学习爱好。　　2、