it技术工作总结(技术,工作总结)

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1、it技术工作总结(技术,工作总结)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：it技术工作总结第二篇：it技术工作总结第三篇：it技术部门经理年度工作总结和计划演讲稿第四篇：it业务员的月工作总结第五篇：it工作总结报告更多相关范文正文第一篇：it技术工作总结回顾2014年，自己干了很多工作，涉及到的范围比较广，所做的工作带来的成果也不错，告别了2014年的那种没有自信，总是被动的局面；业务上对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的业务模块更加熟悉；组织协调能力上得到提高，整体把握一块儿工作的进

2、度，承受得住压力的能力逐步提升。工作方式上有所改善，由被动变成主动，由接收变成主动提出自己见解；知识体系得到补充完善，眼界由局部上升到更高一个层面，找到自己要发展的方向，阅读管理类和技术类的书籍给自己充电加油！2014年，我在期待，期待更大的进步，期待更多更强的成就感。一、主要工作业绩(一)工作职责、主要工作及成果1、hbjxt发信息系统、河北后台搭建移植工作职责:部门模块参与人hbjxt系统搭建过程中前期我主要负责的是发信息模块，后期转到新后台的搭建移植工作上.a、发信息存储过程的移植b、0元3元产品的并

3、行c、信息回执的添加d、学校相关查询，用户相关查询，教师相关查询，信息相关查询功能移植e、河北应用报表开发在这个工作的过程中我最大的收获是对数据库简单知识的掌握和发信息相关业务的熟悉。以前对数据库的学习就到书写sql语句的层面上，目前对存储过程，函数，调度，触发器，表分区等常用的简单知识有了使用和了解。对于核心业务发信息也告别了一头雾水。2、语音平台接手，为解决串号问题的改造工作职责：平台负责人a、日常的维护统计b、语音新需求的开发c、语音优化建议的处理d、语音串号问题的在语音cat错误日志等的维护开发c、

4、需求的沟通和讨论(二)工作及学习经验及收获1、对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的基础业务模块更加熟悉，这些都是在工作中进行的积累，这些方面出现问题，可以更快更准确的定位出错的地方。2、组织协调能力提高，这些是担当项目负责人锻炼的结果，平时负责的工作不再是具体的开发，而是负责把大家召集起来，整体把握一个事情的进度，这样的话就在无形中锻炼组织协调的能力，承受得住压力。3、看了一些管理类的书籍，在做人做事儿做工作的方式上有所提升，不让自己的想法行为那么极端。4、技术知识框架更加完善，毕竟看的多了，遇到

5、的问题多了，思考的也就多了，逐步提升中(三)主动发现并跟进解决的问题（非任务类的，自己主动发现工作或项目中的问题，并思考和跟进解决的）1、资料迁移上线后，关于sign_falg的变更，在走路的时候突然意识到迁移之后发给移动的sign_falg和connector中的没有同步，虽然当时问题还没有暴露，时间久了就会出现问题了，马上给领导请示让数据库组协助我排查数据，最后通过全量核对把已经不一致的资料纠正，同时修改程序的漏洞。2、100数据库存储过程proc_person_count有效学生数，禁用学生数，有效班

6、级数的计算错误，修改上传！此过程是在2014年12月18日开始运行，每天晚上00：00执行，作用是计算有效学生数，所有学生数，家长总数，教师总数，拥有联通号码的教师总数等一些数据，数据是以学校为单位发现的问题：有效学生数，禁用学生数，有效班级数的计算错误错误原因：河北的规则和河南的差异所致！河南：有效学生：第一激活的禁用学生：第一禁用的有效班级：有有效学生的河北：有效学生：两个至少有一个激活的（排除网站用户）禁用学生：至少一个禁用的，两个不存在激活的（排除网站用户）有效班级：和河南一致，但是有效学生统计错了

7、，这个也就错了3、100数据库存储过程proc_num_of_class执行报错！因为调度的问题引起，另外计算数据规则有问题！此过程是在2014年12月18日开始运行，每天晚上00：00执行，作用是计算有效学生数，所有学生数，家长总数数据，数据是以班级为单位发现的问题：存储过程执行报错！计算数据规则有问题！问题同上！错误原因：存储过程中定义了一个临时变量num1，number(2)类型！但是执行的时候存进去的数据是三位数，故报错！存储过程中用这个变量是判断当天的数据时候已经存进num_of_class表中，

8、按照正常情况num1是0才对，不会报错，跟踪原因是因为proc_num_of_class一天执行了两次，晚上00：00和中午12：00，当中午12：00执行的时候数据已经生成，并且数据超过了number（2）所容纳的最大值！故报错！至于为什么这个过程一天执行两次，请教数据库组同事未果，因为从调度语句上看频率是一天，每晚00：00执行！解决办法：原调度删除，重新添加调度！执行时间放在00：014、个人话务量统计跟踪