课题：化学实验的基本操作

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1、课题：化学实验的基本操作课题：化学实验的基本操作教学目标：通过训练，使学生初步学会化学实验的基本操作技能，为下一步进行探究活动和学生实验奠定基础,记住重要的基本操作步骤。体验化学实验操作的严谨性和趣味性。重点：1、了解常用仪器的名称和使用方法2、初步学会五项常用的基本操作课时：2节课教学要点：一、药品的取用A：取用药品中应该注意的问题（要求）B：固体药品的使用（粉未和块状）C：胶头滴管、量筒的使用和液体的取用D：意外事故的处理二、物质的加热A：酒精灯的使用B：给试管内的液体加热C：可加热的仪器三、过滤

2、和蒸发A：过滤：一贴（一引）、二低、三靠B：蒸发操作要领四、玻璃仪器的洗涤五、气体的制取与收集A：制取气体：a、固体加热装置b、固体跟液体不加热的装置B：连接装置和组装顺序C：检查装置气密性的方法a、单孔发生器b、双孔发生器D、收集气体的方法：a、排水法b、向上排空气法c、向下排空气法六、讨论：第一次走进实验室的感想课题：活动与探究一、对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、初步学会观察和描述物质的变化2、了解化学学习的特点3、体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦实验用品：见《实验练习本》P3课时：2节课教学

3、环节：探究活动过程和按《练习本》P3——P4探究步骤完成问题窗解答。针对学生问题，可由学生组内讨论，老师点评。活动评价：严格按《练习本》要求开展学生自评、互评和教师评价。课题：活动与探究二、氧气的制取和性质实验目的：1、练习仪器的装配，加热检查装置气密性收集气体和检验气体基本操作。2、学习实验室制取氧气的方法，加深以氧气化学性质的认识。3、激发学习化学的兴趣，体验科学探究活动。实验用品：学生根据所选择的方法确定（加热高锰酸钾或用双氧水跟MNO2制取）。课时：1节课教学环节：一、讨论（课前）根据各组学生

4、自己选定的药品，设计操作步骤。（用KMnO4或双氧水跟MnO2操作步骤有差异，也可允许学生使用其它可行的药品）二、指导学生按步骤规范操作，完成氧气制取的实验，并及时纠错。三、指导学生完成“氧气的性质”实验注意：①木炭烧红后应由上往下入瓶内。②注意铁丝烧时防止瓶壁炸裂四、讨论：“问题和讨论”、“问题窗”五、检查实验报告，完成评价。课题：活动与探究三、二氧化碳的制取和性质实验目的：1、了解实验室制取气体的思路和方法。2、制取并检验二氧化碳气体，加深对二氧化碳性质的认识。3、培养创新能力和合作精神。课时：1

5、节课实验用品：根据学生自己的思路和方法确定。教学步骤：一、联系氧气的制法：讨论实验室制取气体的思路和方法：A：了解产生这种气体的反应原理和反应条件B：选择此较合适的方法药品易得、反应条件易实现，装置筒单，操作安全，产生气体的效率适中，易于收集，有利于环境保护等方面来考虑。C：确定药品、仪器装置和收集方法二、确定制取并检验二氧化碳的操作步骤三、按《练习本》P7——P8“探究活动过程”进行操作并完成实验报告四、讨论A：探究活动结论B：问题和讨论C：问题释疑五、讲评纠错完成实验评价课题：活动与探究四、水的净

6、化实验目的：1、练习过滤的基本技能2、了解水净化的方法3、培养合作创新精神实验用品：烧杯、玻璃棒、铁架台（铁圈）、漏斗、滤纸、洗液瓶、白矾（研细）等。替代用品自制过滤器的材料根据学生思路准备课时：1节课教学环节：一、检查学生预习和实验准备情况二、指导、观察学生按探究步骤操作、作好记录三、讨论“问题窗”并进行实验评价。课题：活动与探究五、探究微粒运动的实验实验目的：1、初步认识分子动动的特点2、尝试探究活动3、学习和体验从宏观到微观其独特的研究方法和乐趣4、激发学习兴趣实验用品：试管、50ml烧杯3个5

7、00ml烧杯1个浓氨水、蒸馏水酚酞试液课时：1/2节课教学环节：一、检查预习和实验准备情况二、讨论探究活动假设三、按照探究活动过程完成实验并做好记录四、讨论：1、问题和讨论2、探究活动结论3、问题窗释疑五、完成实验评价课题：活动与探究六物质发生反应前后质量有没有变化实验目的：1、认识质量守恒定律2、培养动手能力、观察能力以及分折能力3、培养实事求是的科学态度和合作精神实验用品：根据学生选择的方案准备课时：1节课教学过程：一、课前准备：选择确定实验方案根据有无气体参与或生成的反应确定方案和装置（是否密闭

8、）二、探究活动假设：反应前后各物质的质量总和是否相等（开使指针是否保持不变）三、根据自己选定的方案进行探究实验四、交流讨论得出探究结论五、问题窗释疑六、完成实验评价课题：活动与探究七、对铁制品锈蚀条件的探究实验目的：1、进一步掌握科学探究的基本方法和技能2、了解铁锈蚀的条件，知道防止铁制品锈蚀的一般方法，体会科学应用的价值。实验用品：能够盛放铁钉的废旧水瓶几个（有盖的一个），水、蒸馏水、浓盐水、稀酸（或食醋）、植物油等。课时：七至十天教学环节：一、实验方