罗密欧与朱丽叶第五幕教案1

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1、课时教案济南电子机械工程学校授课教师：科目语文第周第课时年月日课题罗密欧与朱丽叶（第五幕）授课班级教学目标知识目标在了解作品的基础上，品味剧本诗一般的语言，。理解人物比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格的作用。能力目标①仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会任务的内心感情。②通过剧情与人物语言认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。德育目标①激发学生阅读剧本的兴趣，提高学生的艺术鉴赏审美能力。②引导学生认识封建制度、封建思想的罪恶，树立正确的爱情观。重点品味作品诗化的语言，体会人物的思想

2、感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。难点把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。理解爱情悲剧中蕴含的人文主义思想。授课方法品读·赏析课型新授教具实验三课时教学内容及过程一、导入新课1、导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?（梁祝、空去东南飞等）引出课题2、莎士比亚简介：威廉.莎士比亚（1564-1616）英国文艺复兴时期

3、伟大的戏剧家和诗人。　　他的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。著名的四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》。历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查三世》。　　正剧、悲剧：《罗密欧与朱丽叶》，悲喜剧（传奇剧）《暴风雨》、《辛白林》《冬天的故事》《佩里克勒斯》。还写过154首十四行诗，二首长诗。一般来说，莎士比亚的戏剧创作可分以下3个时期：第一时期：1590----1600年以写作历史剧、喜剧和诗歌为主。第二时期：1601----160

4、7年，以悲剧为主。第三时期：1608----1613，倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。　二、作品介绍：1、背景介绍：1590年到1600年是莎士比亚创作的早期，又称为历史剧、喜剧时期。这一时期莎士比亚人文主义思想和艺术风格渐渐形成。当时的英国正处教学内容及过程于伊丽莎白女王统治的鼎盛时期，王权稳固统一，经济繁荣。莎士比亚对在现实社会中实现人文主义理想充满信心，作品洋溢着乐观明朗的色彩。这一时期，剧本的基本主题是爱情、婚姻和友谊，带有浓郁的抒情色彩，表现出了莎士比亚的人文主义生活理想。《罗密欧与朱丽

5、叶》创作于1595年。2、内容介绍：意大利古城维洛那，有两个结有世仇的大家族蒙太古与凯普莱特。蒙太古家有个儿子叫罗密欧，正青春年华，英俊活泼。他听说凯普莱特家举行盛大晚宴和化妆晚会，便和好友班伏里奥一起戴上假面，混进会场，想一睹慕名已久的凯普莱特家小姐朱丽叶的芳容。宴会上，罗密欧看到一个容光焕发、美丽异常的陌生姑娘，立即一见钟情，爱上了对方。姑娘虽有点羞怯，但也含情脉脉。正在这时，姑娘的母亲叫走了她。罗密欧立即打听对方的姓名，才知道这是仇家凯普莱特的独生女朱丽叶。罗密欧此时如痴如醉，他按耐不住，便乘

6、宴会散时，攀墙过户，来到了过园中朱丽叶的卧室的阳台下。朱丽叶也念念不忘在舞会上向她倾诉情意的青年，而且也得知那是仇人的儿子罗密欧。倚着窗户，她情不自禁的呼唤着罗密欧的名字。这热情的独白，使藏身在窗下阴影中的罗密欧喜出望外，立即呼应。两人惊喜地相认，情话喁喁叙谈到天明，并交换的爱情的盟誓。第二天一早，罗密欧来到附近的修道院，向神父劳伦斯吐露了爱情的经过，要求神父在当天给自己与朱丽叶主持婚礼。神父一向很喜欢罗密欧，并认为这对年轻人的亲事说不定可以是两大仇家消除宿怨，重归于好，于是便答应了罗密欧的要求。在

7、劳伦斯的主持下，罗密欧与朱丽叶秘密地结成了夫妻。可是，天有不测风云。凯普莱特夫人的侄子提伯尔特是一个性子暴烈的人。前一天晚上，他已经在化妆晚会上认出了罗密欧。当时要不是凯普莱特的阻拦，他本想冲上去痛揍罗密欧一顿。第二天中午，两人在街上突然相遇，提伯尔特故意向罗密欧挑衅。罗密欧则看在对方是朱丽叶的表兄，一再忍让，声称愿意讲和。而提伯尔特十分蛮横，拔剑欲斗。这时候，正在一旁的罗密欧的朋友茂丘西奥认为对方欺人太甚，怒火中烧，立即抽检迎战，却被提伯尔特一剑刺死。罗密欧终于忍无可忍，奋臂与之交手，一剑杀死了提

8、伯尔特。两人毙命，全城大惊。凯普莱特夫妇呼天哭地，亲王闻讯大怒，认为是两家的争斗扰乱的城市的安宁，下令立即放逐罗密欧。消息传到闺房茱丽叶悲恨交加。死者是她的表哥，素有感情，逐者是她的丈夫，难舍难分。尽管内心矛盾，但她对丈夫即将离去始终感到别情依依。于是便嘱咐奶娘把罗密欧找来话别。当天晚上，罗密欧来到朱丽叶的卧室，一对夫妻度过了新婚之夜。天亮时，罗密欧遵照劳伦斯神父的嘱咐，告别妻子，暂时到曼多亚去避风。劳伦斯神父的计划是：等到风平浪静，便宣布这对青年的婚姻，与此在促成两