雅思写作最常用的动词以及用法

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时间:2018-04-12

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1、智课网IELTS备考资料雅思写作最常用的动词以及用法出国英语考试有哪些雅思6.5是什么水平雅思阅读评分标准托福阅读评分标准雅思和托福的区别雅思写作的考试不仅仅需要考生们掌握一定量的雅思词汇,在词汇量的基础上,熟悉雅思词汇的用法以及情景的限制也很重要,要非常地道的表达所想要表达的意思。以下是雅思写作中常用的动词以及用法。动词适应AdapttoTherefore,youngpeoplecanadaptthemselvestothechangeableworldmoreeasily.采取AdoptAlongwiththedevelopmentoftechnologyandpeople’slivi

2、ngstandard,thegovernmentshouldadopteffectivemeasurestohandletheproblemsarising负担得起AffordFormanyaveragefamilies,thetuitionabroadisaquiteheavyfinancialburdentoafford.分析AnalyzeInthisessay,Iwillanalyzethecausesforthisissueandexploresomepossiblesolutions.争辩ArgueSomepeopleclaimthatitiscruel,whilesomeoth

3、erpeoplearguethatitisbeneficialtothedevelopmentofscience.引起Arouse/GiverisetoFurthermore,restrictionsoncreativitywillarousetragedies.禁止Ban/Forbid/ProhibitSomeofthemevenbribethejudgesandreferees.Thegovernmentmusttakesomemeasurestoprohibitthiskindofcorruption.Thegovernmentandthewholesocietyshoulddoth

4、eirutmosttoprohibittheunhealthycontentsonTVandprovidethechildrenwithacleangrowingenvironment.关注BeconcernedwithSomenearsightedlocalgovernmentsareonlyconcernedwitheconomicdevelopmentbutpaylittleattentiontoenvironmentalprotection.依赖BedependentonInthecurrentsociety,plentyofchildrenaretotallydependento

5、ntheirparents,neverthinkingoftheirownfuture.为……负责BeresponsibleforThecriminalsshouldberesponsibleforwhattheyhavedonebeofre.造成/引起Cause/Leadto/Resultin/ContributetoFinally,theweaknessofschooleducationisanotherfactorcausingschoolproblems.批评CriticizeAsaresult,manyyoungleadersintheworldareoftencriticize

6、dforlackoftacticsbyoldpeople.培养Cultivate/Foster/Develop/EnhanceProgramslikeadventurescancultivatechildren’screativityandtheabilitytotackledifficulty.使……恶化DeteriorateScientistshavecreatedmanyproblems,whicharenoteasytoberesolved,suchasairpollution,thedeteriorationofenvironmentandthescarcityofnatural

7、resources,towhichwemustfindoutsomesolutions.使……分心DistractFurthermore,studentscandevotethemselvesfullytotheirstudyandwillnotbedistracted.消除EliminateWemusteliminatethepositiveeffectstotheleastextent.获得Get/Gain/Obta

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