教育叙事故事(问题解决方案)模板

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1、教育叙事故事（问题解决方案）背景：张华，男，13岁，初一学生。我所教班级的一名班长。平时他总是一副盛气凌人的态度。那天上午第一节课他上课迟到了，没喊报告就若无其事的走向座位。我停下了讲课。用严厉的目光看着他，教室里鸦雀无声。他的脸变红了，迟疑了一下便返回到教室门口不情愿地喊了声“报告”，我立即应允：“进来”。课后，我把他叫进了办公室，先了解迟到的原因，为什么进教室不喊报告，他满有理由地说：“怕耽误时间，影响学习。”我针锋相对：“既然怕耽误时间，就不应该迟到，既然迟到了就应喊报告。你学习成绩很好，如

2、果再谦虚一些，做大家的表率，你这个班长会得到更多同学的拥护，有时做人比成绩更重要。进教室喊报告，这是对老师的尊重，同样是对自己的尊重。今天是你自己给自己丢了面子。”在我的教育下。张华终于认识到了自己的错误，保证以后逐渐改掉这一缺点。很长时间，至少在我的课堂上，张华没再犯同样的错误，在班里的人缘也好了很多。分析其原因主要是优秀生在学习成绩上出类拔萃，因而经常受到老师、家长的表扬和同学的羡慕，无论在学校，还是在家庭，他们都处于优越的地位，有很强的优越感，在学校他们是老师心目中的“天之骄子”，给他们贴上

3、成绩标签，不能平等对待；在家里他们是家长手心里的“小皇帝”，始终以他为中心。他们认为自己在任何方面都比别人强。因而很容易骄傲自负，不把别人放在眼里，甚至产生嫉妒心理。描述故事过程：解决问题的方法与策略：1、平等对待每一位学生，避免成绩优秀生产生自负心理。优秀生在学习、生活等方面都取得了骄人的成绩，值得老师表扬和鼓励。但是，绝对不能忽视对优秀生的思想政治教育工作，不能放松对优秀生的严格要求。老师不仅教会学生学会学习，更重要的是教会学生如何做人，做一个对国家和社会有用的人。2、加强对优秀生的法制观念教

4、育。老师要经常对学生开展法制教育宣传活动，教育学生遵纪守法，学会依法办事，做遵纪守法的模范。老师要经常和学生谈心，及时与家长沟通，了解他们的思想动态和行动变化，在潜移默化中对学生个性进行良好的熏陶，增强学生的自律意识，不断提高自律能力，快快乐乐地健康成长3、把握好教育管理中的“严”与“爱”的关系，注重成绩优秀生全面发展。在教育教学中，每一位教师都喜欢成绩优秀的学生，甚至对成绩优秀生产生了溺爱。比如排座次，成绩优秀生往往排在雅座；批作业时对成绩优秀的学生不看内容挥手就是“√”号和“甲等”。即使他们有

5、时有了缺点也怕公开批评会影响他们的威信，往往采取大事化小，小事化了的态度。这样很不利于他们的发展。俗话说：“严是爱，松是害”。对成绩优秀生的管理教育要做到严得合理，爱得真诚；做到放心不能放松，表扬不忘批评。既不能挫伤他们的积极性，又不能迁就姑息，助长不良思想的滋长。从成绩优秀生自身来说，他们注重的往往是学习成绩，甚至是他们所谓的主科的成绩，而看不到全面发展的重要性。4、发挥榜样的示范作用，增强成绩优秀生的责任意识。优秀生由于智力好，头脑灵活，学习对他们来说是“小菜一碟”，根本不值得一提。老师如果只

6、看重他们的学习，而忽视了对他们的思想品德教育，不注意发挥他们的特长，那是非常错误的。在日常的教学实践中，老师不仅注重对他们智力的开发和能力培养，还要引导他们积极参加书法、绘画、钓鱼、踢足球等有益于身心健康的活动，充分发挥他们的个性特长，提高他们的专业技术知识和才能。要努力把优秀生打造成品学兼优的特长生，用自己的辛勤劳动建设我们美好的国家。反思：教师的职责是教书育人，在传授知识的同时，应同时进行思想品德教育。在教育教学现实中，品德教育往往落在了后进生的身上，教师普遍关注后进生的品德教育问题，而在很大

7、程度上却忽视了成绩优秀生的品德教育问题，认为学生成绩优秀就没有其他问题了，成绩优秀生的品德教育与管理成了被遗忘的角落。再加上家庭教育的不当等原因致使某些成绩优秀生出现了品德与学习成绩反差过大的现象，甚至培养出了知识上是巨人，道德上却是低能儿的学生。他们有的自负心理膨胀；有的责任意识淡薄；有的抗挫折能力低下；有的自私心太重等等。经常听到有的教师这样抱怨：“我所教过的某某好学生见了我连话也不说，某某学习成绩很差的调皮蛋却‘老师老师’的格外亲热。”在某些程度上，这不正暴露了我们对成绩优秀学生的品德教育和

8、管理问题？因此，在大力提倡和实施素质教育的今天，关注和解决成绩优秀生的品德教育问题应引起广大教育工作者的重视，让成绩优秀生真正成为全面发展的优秀生。