把课堂主动权交给学生

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时间:2018-04-12

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1、把课堂主动权交给学生自本世纪50年代以来,我国教育改革的声音一直此起彼伏,争论不断,但我们教师往往为了考试出成绩,课堂上不敢花时间放手让学生去自主学习,多数还是采用十九世纪德国教育家赫尔巴特所倡导的传统教育。(传统教育所采用的是“老师讲、学生听”的教学模式,这种教学模式强调教师的领导作用,)重视教师权威和书本知识,否定学生的独立地位,教师的话语霸权压抑着学生的自主发展和创造性。而今年,为了改变我校教学质量长期低迷的困境,新上任的校长走在教育改革的前沿,大胆地在学校设置了8个实验班,推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。(现

2、在推行“先学后教、当堂训练”新的课堂教学模式,是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革,是把课堂主动权交给学生的表现。)在这种模式下,一堂课要从“先学后教”的“学”字开头,“学”是自学的意思,学生带着教师布置的任务有既定目标的自学。“教”不是系统讲授的意思,是“点拨”的意思,教师根据学生的自学情况进行点拨,或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题,或纠正其错误的理解。由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识,所以教师真正讲解的东西不是很多,课堂上能够省出很多时间让学生“当堂训练”。虽然我不是实验班的教师,虽然我的学生还

3、是一群奶气未脱的一年级小朋友,但我还是在平时的教学中响应学校的号召,在课堂上做了一些尝试,为学生升上二年级推行“先学后教、当堂训练”课堂教学模式做铺垫。在短短三个月的尝试期间,我发现,(如何做到真正把课堂主动权交给学生,通过一段时间的尝试,我觉得可从下面几点尝试:)(首先要摆正教师位置,构建新型师生关系)(教师先要在思想上改变“教师是权威,是知识代表“的观念,学会走下讲台,俯下身子,倾听学生,把自己看作是学生中的一员,和他们一起学习一起讨论。)对于不解的地方,不要因为自己是老师而羞于向学生提出来,正所谓“三人行,必有我师焉”“

4、弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”教师还要鼓励学生大胆地提问,允许课堂上出现不同的声音,而不是一味地追求自己预定好的答案。对于学生的大胆质疑和有新意的问题,教师可以保留他们的不同意见,这样既保护了学生敢于提问的积极性,又培养了他们敢于探究的自信心。在教学《平平搭积木》一课中,我让学生说一说平平是个怎样的人,大多数学生都回答“平平是个善良、有爱心的人。”这时,一个不和谐的声音出现了,一个学生说“平平是个虚假的人,她只是为了应付奶奶的问题才说最后一间房子给没有房子的人住。因为平平说了一句‘还有一间啊’,表示她之前没有想到要把最后一

5、间房子给谁住,奶奶一问,她就随便答了。”我没有否认学生的观点,而是称赞她不随大流,有自己的独特想法。在语文课堂上,不正是需要学生对文本有着不同的理解吗!(其次,激发学生的学习主动性)(相对于过去教师以教授法为主的教学方法而言,教师要正确地发挥其点拨的作用,在课堂上结合多种教学方法,这样才能有效地激发学生学习的主动性。)首先,教师应重视学生的年龄特征和其发展阶段的特点,根据其年龄特点和知识水平,采用讲练结合、课堂师生“反串”等方式,让学生自己动脑、动手、动口,使他们在轻松、快乐、愉悦的气氛中掌握知识。《口耳目》一课是结合了图片、

6、象形字、楷书的有趣课文,在教学这一课时,我设计了“找朋友”的游戏。在出示了象形字让学生猜之后,我把象形字写在了黑板上,请学生上台“找朋友”。一个学生上台拿着生字卡说:“我的朋友在哪里?”如“日”字,另一个学生上台把生字卡贴到黑板相应的象形字下面,并说:“你的朋友在这里,日,日日日。”然后全班同学跟读。由于是做游戏,又能够上台展示,他们都很兴奋,虽然是下午上课,但效果很好。其次,教师要创设问题情境以激发学生的求知欲。激发学生的求知欲是使学生主动获取知识的重要条件。在口语交际《小兔运南瓜》中,我让学生想一想,并说说“小兔可以用哪些

7、办法把南瓜运回家”。这一个问题使得课堂变得热闹起来,有的说小兔用小车把南瓜推回家,有的说把南瓜滚回家,有的说用火箭把南瓜运回家,有的说请大象伯伯帮忙把南瓜搬回家。还有一个学生充分运用自己的画画水平,画了共有9幅图的连环画来设计小兔用脚把南瓜踢回家,生动的画面博得了全班同学的阵阵掌声和欢声笑语。虽然有些学生为小兔怎么运南瓜想出来的办法难免幼稚、牵强,甚至荒唐,但能激发学生积极主动地思考问题,使他们越发爱上我的语文课。班上有个学生之前上课经常不认真听讲,但最近却经常跑过来笑眯眯地对我说:“我最喜欢上语文课了。”这句话比任何的赞美之

8、词都要来得实在、动听,作为一名普通的老师,我感到很欣慰。(再次,发挥同桌之间的相互学习作用)一年级的老师总要求学生坐得头正身直,两只小手安分摆放好,不随意地跟别人讲话,可这恰恰是与他们的年龄特点相违背的。为此,在课堂上,我总会找机会让学生放松一下紧紧绷着的那根弦。如教生字的时

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