小学语文教学中的工具书使用

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1、小学语文教学中的工具书使用一、工具书概说　　（一）工具书的性质　　工具书是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为读者提供某方面的基本知识或资料线索，专供查检之用的一种图书。　　　（二）工具书的特点　　1．从编制目的上看，工具书具有查考性的特点；　　2．从内容材料上看，工具书具有概括性的特点；　　3．从编排方法上看，工具书具有易检性的特点。　　　（三）工具书的类型　　1．辞书型工具书　　辞书是字典、词典和百科全书的统称。狭义的辞书只包括字典和词典。　　2．非辞书型工具书　　非辞书型工具书包含资料型工具书,线索型工具书和图表型工具书三大类。　

2、　资料型工具书分为类书，政书，年鉴，手册四类；　　线索型工具书分为目录，索引两类；　　图表型工具书分为图录、表谱两类。　　　（四）工具书的用途　　工具书是读书治学的工具，它能辅导自学，解答疑难，提供资料，指导读书门径。同时，它又是传播思想文化的工具。具体说来，有如下三个方面：　　1．解字释词；　　2．提供各科知识和学术信息；　　3．提供图书线索和文献线索。　二、工具书的排检法　　工具书的排检法包括编排法与查检法。编排法是按一定顺序编排工具书条目的方法，也是工具书的主要查检法。查检法是按工具书的既定顺序去查检条目的方法。　　为了便于读者检索，新型工具书

3、一般都具有两种或两种以上的查检系统，那就是主要查检法与辅助查检法。如《新华字典》的主要查检法为音序法，这也是它的编排法，而部首法则是它的辅助查检法，音序法与部首法，构成了《新华字典》的两套查检系统。　　排检法分为字顺法与义序法两大类。　　　（一）字顺法　　字顺法是按照汉字的形体或读音为序来排列工具书条目的方法。字顺法又分为形序法、号码法和音序法三类。　　1．形序法　　形序法是按照汉字的形体特征来排列工具书条目的方法。主要有部首法和笔画法两类。　　（1）部首法　　字典、词典把某一偏旁或某一笔画相同的字编为一部，这个相同的偏旁或笔画排在一部之首，称为部首

4、。部首法就是按部首排列工具书条目的方法。　　目前通行的部首，主要有旧部首和新部首两大类。　　旧部首以康熙字典和辞源的214部为代表。汉语大字典和汉语大词典的200部仅对旧部首进行少量删并，可视作旧部首。旧部首适用于专收繁体字或以繁体字为正条的字典、词典。　　新部首以现代汉语规范字典的201部新华字典的189部辞海的250部为代表。新部首适用于以简化字为正条的字典、词典。201部改为繁体字后，亦可用于以繁体字为正条的字典、词典。　　（1）笔画笔顺法　　笔画笔顺法是按汉字笔画多少和笔形顺序来排列工具书条目的方法，即先将笔画数目相同的字集中，再按笔形顺序进

5、行排列。目前常见的是辞海的五种笔形：一、丨、丿、丶、乙（折）。　　2．号码法　　号码法是以数码代表汉字的笔形，并据以排列工具书条目顺序的方法。目前通行的是四角号码法。四角号码以数码代表汉字的四角的笔形，把汉字的笔形分为10种，用0－9十个号码来代表。四角号码有新、旧两种、新四角号码对旧四角号码做了少量改动，适用于含简化字的工具书，旧四角号码适用于繁体字工具书。　　3．音序法　　音序法是按照汉字的读音顺序来排列工具书条目的方法。目前通行的是汉语拼音字母排检法。　（二）义序法　　义序法是按条目的意义特征来归类排列的方法。义序法又分为分类法、主题法、时序法

6、和地序法四类。　　1．分类法　　分类法是按学科或事物性质等系统来排列工具书条目的方法。　　2．主题法　　主题法是以主题词为标引文献内容，供读者查检的方法。　　主题是一组具有共性事物的总称，用以表达文献所论述和研究的具体对象的总和，即文献的中心内容。能够表达和描述文献主题的名词术语就是主题词。把主题词按字顺法编排起来，就形成了主题法。　　3．时序法　　时序法是按时间顺序排列工具书条目的方法。　　4．地序法　　地序法是按地理区域顺序排列工具书条目的方法。　三、字典　　字典是收录汉字，按字顺法编排，并逐个注明其读音、意义和用法的工具书，字典按收录范围可分为

7、普通字典和特种字典两类。　　　（一）普通字典　　普通字典按不同规模收录和解说汉字。　　1．小型普通字典。　　目前出版的小型普通字典数量甚多，但质量高的并不多，学术界公认的比较好的小型普通字典是新华字典和现代汉语规范字典。　　《新华字典》收录单字1万余个，带注解词的复音词3500余个。它全面认真地贯彻执行国家颁布的语言文字法令、法规以及有关规范的国家标准，注意吸收语言文字研究及相关学科的最新成果，保证了它的高质量。　　《现代汉语规范字典》收录单字9407个。它全面认真地落实国家颁布的语言文字法令，法规以及有关规范的国家标准。在单字的释义之后设立“提示”

8、，增强规范意识。多义词的义项按词义引申脉络排列。在字的每一个义项下均标注词性，方便读者使用。这是近年来出现的