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《小学英语三年级下册第四单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsALet’stalk金沙小学姚璐一、教材分析PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，本教材还注重双向交流的中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识。PEP小学英语教材Book2共有6个话题，本单元的话题是动物，本课为第二课时，本课的主要内容是学习Look!Ihavea….
2、Cool！Super！Great！Wow!等句型，以及一些动物拟声词Woof!Mew!Quack!学生根据之前学习的单词cat,dog,duck,panda,rabbit,monkey用于以上句型中，达到复习巩固的效果。为了增加趣味性，课文设计了“Let’splay”和“Let’ssing”部分。二、学生分析（一）本课的教学对象是小学三年级学生，这一阶段的学生活泼好动，爱玩，注意力集中时间较短，以形象思维为主。因此，教师应在课堂上设计多种活动来吸引学生的注意力。多采用具体、直观的教具。（二）从学生已
3、有的知识水平来看，学生在Unit1BLet’schant中初步接触过Ihavea....这个句型和上节课刚学习了词汇cat,dog,duck,panda,rabbit,monkey等动物单词，针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量用已有的知识滚动带出新知识，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，达到用英语交际的目的。一、教学目标1.语言知识技能目标（1）能听懂、会说句子“Look！Ihavea...”，能用have这个单词介绍小动物，如：Look！Ihaveapanda！并能在实
4、际情境灵活、自然地运用。要求模仿正确、语调自然。（2）培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow!/Cool!/Great!S/uper!并能在实际情境中恰当地运用。（3）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2.情感目标通过对本课动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，形成热爱大自然的积极情感态度，培养学生爱护动物的良好品质。四、教学重点、难点（一）教学重点：句型“Ihavea...”及感叹语“Cool!Super!Great!Wow!”（二）教
5、学难点：“super”和“great”的发音。五、教学准备1.相关动物的图片和单词卡片，录音机和磁带，小黑板,小盒子；2.提前让学生带自己家里的动物玩具。六、教学步骤Step1.Warmingup1.GreetingsT:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/....T:Howareyou?S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/....
6、2.Singasong:教师播放Unit2---ALet’ssing的录音，师生共同演唱歌曲<>,并伴有打节拍等动作。【设计意图：英语课堂的开头演唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂气氛】3.复习单词（1）快速复习抽读上节课已学单词。T:Nowlet’sreviewthewords.What’sthis?(教师拿出上节课所学的动物图片问同学们)Ss:Thisisacat/dog/duck/panda/rabbit/monkey.（2）Sayachant:Cat,cat,actlik
7、eacat.Dog,dog,actlikeadog.Duck,duck,actlikeaduck.Monkey,monkey,actlikeamonkey.Rabbit,rabbit,actlikearabbit.活动方式：在说Actlikea…时，边说边表演该动物的标志性动作4.播放第一单元Let’s chant部分，教师和学生拿出文具边说边做动作。T:Nowpleaseopenpage9,listentothetapereadafterthetape.Standup,please.Ihaveap
8、encil.Metoo!Ihaveabook.Metoo!Ihavearuler.Metoo!Ihaveabag.Metoo!I’mgoingtoschool.Metoo!【设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。】5.教师介绍本节课的评价方式：学生分成四大组，每位学生的积极参与和认真都能为本组赢得小红旗。通过合作与竞争，得到小红旗多的小组获胜。【设计意图：这节
