人教版小学六年级上册语文单元试题3

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1、新人教版小学语文第十一册第三单元测试题积累运用1．给加点字选择正确读音，画“√”。勉强（qiánɡqiǎnɡ）魁梧（wúwǔ）着迷（zháozhāo）瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）2．读拼音，写词语。shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡxīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ（）（）（）（）（）（）（）（）3．把词语补充完整。（）惊（）跳怒（）（）睁忧（）忡忡（）（）连心废（）忘（）张（）结（）一如（）（）（）（）忘返身无（）（）（）（）大吉片甲（）（）（）武扬（）（）兵（）将汹（）澎

2、（）狂（）怒（）　兴高（）（）（）（）忘返4．写出下列词语的近义词。抱怨（）在意（）庄重（）沮丧（）羞愧（）和谐（）5．日积月累，根据提示积累成语。⑴体现人间美德的：舍己为人、、描写人物内心的：深思熟虑、、6．选词填空。抱怨埋怨①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而继续①他先是一愣，（）眼睛一亮……②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。”宁可……也……与其……不如……尽管……还是……①桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。②渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。③桑

3、娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。7．判断下列省略号的作用。⑴古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（）⑶“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）⑷“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）8．判断句子的对错，对的在括号里打“√”。⑴那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（）⑵《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。()⑶《穷人》的作者是德国作家列夫•托尔斯泰。()⑷“看见了

4、一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。()⑸“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（）9．下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”（）③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（）10．根据课文内容填空。⑴小明经常向别人许诺，自己又不能

5、兑现诺言，我用告诫他；老师经常教育我们，做人要真诚才能打动别人，所以我常把当做我的座右铭；做人要真诚，做事要真诚，因为真诚是宇宙的法则，正如《礼记》所说；答应别人的东西一丝一毫都不能少，与人约好的时间，一分一秒也不能更改，这就是《袁氏世范》告诉我们的道理；只有取得老百姓的信任，国家才能生存发展，《论语》说的就是这个道理。⑵她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到，感受到桑娜。此外，这段话还采

6、用了描写。其中五个省略号表示各自不同的意思：⑶渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫。“搔搔后脑勺”说明，形象地说明。“嗯，你看怎么办？”这是。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是的意思。说明渔夫。“快去！别等他们醒来。”说明。这段话细致地描写了渔夫。⑷她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指。“不知道为什么要这样

7、做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是描写，在文中所起的作用是。⑸《穷人》是国著名作家写的一个。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。课文以为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：，两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。⑹课文以“穷人”为题富