期末复习卷(五单元——八单元)

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1、第五单元17课《长城》1、（站）在长城上，（踏）着脚下的方砖，（扶　）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（　劳动人民　）来。这句话是（过渡）句，起到（承上启下）的作用。“很自然地想起”是说作者被长城的（雄伟气魄）所震撼，（民族自豪感）和（热爱劳动人民）的情感油然而生。2、“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话的含义（1、条石的“重”体现了我国古代劳动人民的“血汗和智慧”；2、长城的“长”反映了工程的艰巨；3、长城的设计体会到劳动人民的智慧。）3、从表面上看，长城是由（巨大的

2、条石）和（城砖）筑成的，实际上是劳动人民的（血汗）和（智慧）凝结成的。4、远看长城，它像（一条长龙），在崇山峻岭之间蜿蜒（盘旋）。这句话作者把长城比作（一条长龙），突出了长城的（长）。5、《长城》一课不但表现了长城的（高大坚固和雄伟壮观），还赞美了劳动人民的（勤劳、智慧和力量），抒发了作者的（民族自豪感和对祖国的热爱之情。）18、《颐和园》1、本文中作者的游览顺序是：（颐和园的大门）-(长廊)-（万寿山）-（昆明湖）2、《颐和园》一课是按（游览）或（移步换景）的顺序记叙的，全文（首尾呼应），处处洋溢着

3、（对颐和园的赞美）之情。3、游船、画舫在湖面慢慢地（滑过），几（jī）乎不留一点儿(痕迹)。划横线的突出了（湖水的静）。4、堤（dī）岸横槛（jiàn）佛(fó)香阁19课1、战车千乘（shèng）、颔（hàn）首低眉、头冠（guān）、所向披靡（mǐ）、高处鸟瞰（kàn）、惟妙惟肖（xiào）语文园地五城墙顶上铺着方砖，十分平整，像(很宽的马路)，(五六匹马可以并行。)我发现句子的后半部分，拿我们熟知的（事物来比照）。这样我们就可以很容易的想象出前面描写的城墙顶上（有多宽），使描写（十分具体、形象）

4、。2、匀称（chèn）、身着（zhuó）短甲、撒（sā）开四蹄3、北京颐和园月波楼的对联（）4、四川青城山真武殿的对联（）5、山东济南大明湖的对联（）6、江苏苏州沧浪亭的对联（）7、自己积累的对联（）第六单元1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（唐）代大诗人（李白）所写。孟浩然也是（唐）代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人（送别好友时无限依恋）的感情，也写出了（祖国河山的壮丽美好）。诗的前两行（叙事），后两行（写景），景中却包含着一个诗意的情节的诗句是（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际

5、流。）它的意思是：（帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。）诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对（自然景物）的（动态）描写之中，将(情)与(景)自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。解释：之：去、到。故人：指老朋友。烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。2、《送元二使安西》的作者是（唐）代著名诗人（王维）。3、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 这两行诗由（写景）转入（送别）意思是说：（朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也

6、没有一个交情深厚的老友了。）“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。更尽：（再饮完）。4、除了这两首送别是外的其他送别古诗有王维《山中送别》、高适《别董大》、王勃《江亭夜月送别二首（其二）》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王勃《送杜少府之任蜀州》21课《搭石》1、（一排排）搭石，（任）人走，任人（踏），它们（联结）着（故乡的小路），也（联结）着（乡亲们美好的情感。）这是全文的点睛之笔，这正是乡亲们（默默无闻）、（无私奉献）精神的写照，也是乡亲们（相亲相爱）、（友好互助）情

7、感的纽带。2、作者描写一行（xíng）人走搭石时动作的(协调)有序，(“像轻快的音乐”)，(“给人画一般的美感”)。3、涨zhǎng(涨潮)、zhàng(头昏脑涨)间（jiàn）隔、懒惰（duò）、谴（qiǎn）责22课《跨越海峡的生命桥》1、这个刚满(18岁)的年轻人，患了严重的(白血病)，生命就像即将(凋零)的(含苞)的花朵，唯有(骨髓移植)，才能使这朵生命之花(绽放)。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的(生命)比作(含苞的花朵)，不曾开放就将凋零，让我们(痛心)，如果不进行骨髓移植，就将结

8、束短暂的(生命)，这也让我们清楚地意识到(骨髓移植)的(紧迫性和必要性)。2、“两岸骨肉（同胞）用(爱心)架起了一座(跨越海峡的生命桥)……那(血脉亲情)，(如同生命的火种)，必将一代一代传下去。”这种两岸同胞的（血脉亲情）就是（“跨越海峡的生命桥”）。3、骨髓（suǐ）、白血（xuè）病、暂（zàn）停、空旷（kuàng）、袭(xí)击23课《卡罗纳》1、怜悯（mǐn）、千叮咛（níng）万嘱（zhǔ）咐（fù）、号啕（táo）大哭2、(《爱的教育》)