张晓毕业论文(设计)开题报告

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1、本科毕业论文(设计)开题报告题目：例谈小学语文课堂语言艺术的特征学院：教育学院专业：小学教育班级：082（本）姓名：张晓指导教师：刘洁申报日期：2011-11-25开题报告填写要求1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。3、学生查阅资料的

2、参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。毕业论文(设计)开题报告1．本课题的研究意义语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果，并在文化发展的长河中扮演着十分重要的角色。而作为一名教师，传道、授业、解惑。以及师生之间信

3、息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。教师通过语言将自己的知识传授给学生，通过情趣盎然的表述，鞭辟入里地分析，入木三分地概括，恰到好处地点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足。从而达到教学的目的，为了更好地达到此目的，就要求教师的课堂语言必须具有较高的艺术性。前苏联教育学家苏霍姆林斯基将教师素养概括为六条，其中第五条就是：教师要有高度的语言修养。语言是人们进行思想交流的工具，作为一名语文教师，掌握和运用语言是一条首要基本功。尤其是小学语文教师，教学对象是儿童，其课堂语

4、言要符合儿童年龄特点和身心发展规律，这就对教师提出了更高要求。由此可见，语言艺术在其中起着不可忽视的作用，正如一个老师学问再高，但是表达不好或者表达不清，他的学问是要大打折扣的。只有掌握了这门艺术，才能成为一名真正意义上的优秀教师。纵观近几年教育的发展，随着课改理念的不断深入，教师开始注重研究课堂语言的艺术，尤其是语文课堂的人文性得到了加强。但由于研究语言艺术是一个漫长的历程，如今教师的课堂语言也不可避免地存在这样那样的问题。在实际教学中，我们经常发现这样的现象：课前教师拟了一份非常完美的自认为无可挑剔的

5、教学设计，然而，到了真正的课堂教学过程中，面对学生良好的表现或各种不足，教师因为没有讲究课堂语言的艺术，导致师生交流的融洽度不足，课堂总也活跃不起来，课堂教学效果与课前的设想大相径庭。教师的课堂语言，成了整堂课最大的败笔。而在一些特级教师的课堂上，我们总会惊喜地发现，原本跟老师陌生的学生在上课几分钟后，就会被教师那充满魅力的课堂语言吸引住。师生的关系变得十分融洽，无论什么样的学生在课堂上都会表现得异常活跃，我们看到的是学生那一张张阳光灿烂的笑脸，听到的是学生踊跃发言的欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。那

6、么，如何提高小学语文课堂语言的艺术，应是值得我们大家共同研究的重要课题，也是教师专业成长道路上的必修功课。因此，为了让小学语文课堂语言艺术成为提高课堂教学效率的催化剂，从而培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生养成良好的个性，健全人格，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。我选取了这个课题进行探讨。2．本课题的基本内容中外教育学家就课堂语言艺术的研究提出以下观点：捷克教育家夸美纽斯说过："教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流"。对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。我们的祖辈曾把教师"

7、吃语言饭"形象地说成是"舌耕"，颇有道理。教育家夸美纽斯认为，老师语言表达能力的强弱，"极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"苏霍母林斯基说：“教师讲得话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅能开启记忆的大门，而且能深入到大脑最隐蔽的角落。”所以，语文教师提高自身的语言修养十分重要，可从下面几方面做起：生动形象，富有启发性；简洁明了，规范科学；生动有趣，幽默含蓄；情真意切，感人至深；自然亲切，和谐悦耳。侯向阳在《语文教师教学语言艺术初探》一文中对语文教师提高自身的教学语言艺术提了四点要求，分

8、别是：1.使用教学语言要准确、妥贴；2.使用教学语言要对重点内容做一定的强调表达3.汉语具有音韵关？？4.使用教学语言最主要的是体现语言本身的教育作用和语文独特的审美情趣。戴丽萍在《突出小学语文教学语言特点增强语言感染力》【这是文还是书？】中突破语文学科教学语言的形象性和情感性两方面来说明教学语言的五个实施途径：1.展开联想,建立“内心视象”；2.选定语体,以声传情；3.多作描述,塑造“听觉形象”；4.巧用态势语,形成“视觉形