陈老师作品没有语言环境也可以让孩子学好英语

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1、没有语言环境也可以让孩子学好英语作者：卓越教育教研室副主任陈伊玲（原创）《小鸟儿飞起来之小蕊老师“家庭教育”教学札记》第一部小学篇初升的太阳  之一 英语是“万能的”语言。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语飞重要性日益突出。随着中国与世界社会经济的迅速接轨，英语已经不再是对特殊人群的要求。比如英文翻译或者从事外事工作的人们，而是公民素质要求的一部分。在很多的行业，英文已经成为人们无法绕开的必经之路，即使在日常生活中，英文的影响也显而易见的。因此，英语是世界各个国家语言教育的重点。许多的国家在基础教育

2、发展战略中，都把英语作为教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，中国也步应该例外。但是，中国基础教育中的英语教育效果并步好！正如一些教育界人士所说，经过一二十年的英语教学，很多的学生仍然是：“聋哑英语”，不敢与人交流，听不懂英语使用国人的话。这说明：中国传统的重视语法和词汇知识的讲解与传授而忽视学生实际语言运用能力的培养的做法和教学方法是不正确的！！！正如我们看见的一样，近些年，很多的爸爸妈妈们也逐渐认识了英语学习的重要性。因此许多的爸爸妈妈们对于孩子学习英语往往倾注了极大的热情和精力，甚至不惜花费很多的金钱和时间。但是很多的爸爸妈妈的一些教育方法却存在问题：一：表现为强迫学

3、习：很多的爸爸妈妈认为孩子要想顺利地完成大学，甚至更高的学业，英语一定要学好，所以不管孩子是不是愿意，都强迫孩子去学习英语。二：中国人学习英语基本是只重视背单词和语法：有些人认为，要想学好英语就必须记住单词语音和语法三：中国人教育有个最关键的问题：这个问题就是教材的不统一，因此英语的学习也是这样，经常地变换学习的教材和学习的方式。这些做法都是不对的！！！因为学习英语首先要先培养孩子的学习兴趣，只有愿意学，才可以学好。虽然背记单词语音和语法是学习语言的重要部分，但是对于小学四五六年级的孩子来说，却不是语言学习的关键，再说好不容易记住的单词也会因为不用很快就会忘记。如此反复几次，孩

4、子对英语的学习往往会产生畏惧感和厌恶感，对于孩子进一步的学习非常不利。语言的学习最重要的是不断的积累，经常变换学习的材料和方法不利于孩子的连续性的学习。在中国，绝大多数孩子学习英语是在没有英文交流的环境下进行的。学习母语与学习外语的不同之处就是在于后者没有良好的学习语言的环境，这也常常是外语学习失败的一个重要因素。但是，我们可以从学习母语的过程中得到很多语言学习的启示。不妨回忆一下幼儿学习母语的过程。当孩子刚刚开始牙牙学发音的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶就开始不厌其烦地教孩子说“妈妈”“爸爸”“手”“脚”“电视”等等，一样一样地认识事物，每当孩子能够模糊地说出这些音节的时候，大人们便

5、会马上就说：“宝宝，你真是太棒了”之类的话，给予孩子赞扬和鼓励，并一遍接一遍地步停地让孩子再说一次，再说一次。直到孩子说熟练为止。孩子学会的词语能够很快地用在交流上，而且孩子能够及时地鼓励，不用担心发音不准或者用错词语。也没有任何一位父母会因为孩子学说话时候发音不准而发火，相反会一遍又一遍，如复一日地不停地给孩子示范，直到孩子能够读正确为止。教孩子学说句子也是一个同样的过程。所以孩子学说话的过程，就是一个在充满爱心和激励的环境中不断重复，熟记词汇和句子的过程，然后又将熟记的词汇和句子用于交流。孩子学说话的过程还是一个不断得到激励的过程，每当孩子有些许的进步，所有的大人们都会给予

6、近似乎夸张的肯定和赞赏，孩子学习母语的兴趣和信心才得到逐渐的强化。从孩子学习母语的过程，我们可以看出学习英语的关键有两个方面。一：是要学习的兴趣和信心，没有任何一个孩子担心自己学不会说话，这样的信心和这个时候给予的信心非常的重要。树立孩子的信心关键是作为“老师”的家长，要给予孩子鼓励，帮助孩子交流，而信心和兴趣的不竭源泉是成功的语言交流。二：要让孩子反复的练习，听说熟记是学习语言的的捷径。能够将培养孩子“学习语言的的兴趣和信心，以及让孩子反复练习”这两个方面结合在一起的训练方式，是孩子学习语言交流的实践。所以学习英语，应该让孩子从生活经验和认知水平出发，通过体验参与合作与交流的

7、学习方式，训练孩子的听说综合语言能力。德国著名“神童”小卡尔威特从六岁的时候开始学习法语，到了九岁的时候，已经掌握了六门外语。老卡尔对小卡尔的语言训练的经验是这样的：一：在让孩子学习一门语言以前，首先创造一种情景，让孩子首先对这门语言残生强烈的兴趣和好奇；二：由于“听”是孩子学习读音和产生语感的重要环节，因此也是学习语言的重要环节。用录音机或碟机一天不停地，不管孩子是不是在集中精力在听，都在孩子在的时候，在孩子的周围制造让孩子学习的这种外语“发出来的声音”；三：要背更要练。学习外语需要记住一