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《富饶的西沙群岛李红潍坊青州东夏镇苏埠屯小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《富饶的西沙群岛》教学设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、预习课文，了解西沙群岛基本情况。二、完成课后习题。二、教学课题帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。1、结合地图说明西沙群岛的准确位置和具体范围，培养学生据图获取简单区域知识的能力。2、使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟。3、让学生在更短的时间里接触到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的能力。三、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文
2、。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、鸟岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。教学重点：1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。3.学习课文里的优美语言,丰富语言的积累。教学难点：通过理解重点词句，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的感情。教学之前用百度在网上搜索《富饶的西沙群岛》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教
3、学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于西沙群岛的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载西沙群岛的地图，让学生了解西沙群岛在祖国的具体位置。通过百度在网上搜索一些关于西沙群岛的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生们了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。四、教学方法讲授法、朗读品悟、合作探究法1、让学生自主选择“最喜欢的句子”，然后用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子并说说理由。让学生与文本进行最直接的情感交流。2、合作探究，让学生们有更多的机会进行小组合作，探究学习。在相互的合作交流中获得知识，体悟情感，
4、使学生真正成为学习主人。一、教学过程第一课时一、激趣导入，引入课题。1、课件出示:西沙群岛的地图。【百度文库】西沙群岛地图http://club.xilu.com/emas/msgview-821955-5059371.html师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书:西沙群岛2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书:富饶的(学生书空后齐读课题)3、师：咱们可以先看一个西沙群岛的宣传片，对西沙群岛有一个初步的了解。【百度视频】西沙群岛视频http
5、://v.youku.com/v_show/id_XMjI0NTc2NDk2.html二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。)1.检查初读情况。2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、,组词、造句、等,帮助学生识记生字。3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家再跟读一下课文,并用心找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。【百度视频】富饶的西沙群岛视频http://v.youku.com/v_
6、show/id_XMjEzOTQzNzMy.ht三、整体感悟课文1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?边交流边板书:海水珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书:站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!四、学习第二小节1.课件出示风景图:【
7、百度图片】西沙群岛的海水http://www.bjweather.com/climate/qhbhyw/11/1550436.shtml西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。请大家自由朗读这句描写海水的句子。2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?3.全班齐读。4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:同学们接读。5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?师引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。6.指导背诵。五、教师小
8、结,结束新课六、作业设计摘抄课文中的好
