试论合唱艺术的表演形式

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时间:2018-04-12

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1、试论合唱艺术的表演形式 西安音乐学院  梁  晖 合唱艺术的表演形式多种多样,由于内容不同,形式也就自然不同,本文主要谈“动”、“静”结合的合唱表演形式。什么是“动”、“静”结合的合唱表演形式?概括地说,就是合唱在舞台表演的过程中,观众不仅能够听到它的声音,而且还能从视觉上看到它的表演,从而在视觉和听觉上同时得到完满的艺术享受。下面笔者从三个方面来谈一谈:首先,“动”、“静”结合的合唱表演形式是喜爱合唱艺术的广大听众的一种期望。  长期以来,我们周围的一些合唱表演多注重于唱,却忽视了与内容需要相关的外在表现,使许多人对合唱艺术的认识形成一些偏见:他们认为舞台上的合唱似乎

2、就是那种只会静止站立着唱的音乐艺术,这在一定程度上会让观众感到合唱有些呆板和枯燥,即使唱的再好听也难以吸引他们。  随着现代化传媒技术与各类文艺演出的交汇影响,当前的许多文艺形式正在以多样化的姿态不断涌现,丰富的文艺表演使得过去那种舞台上以“静态化”为主的合唱表演形式很难满足当前广大观众日益增长的文化精神需求,今天是一个文艺舞台百花齐放的时代,尤其是以“动”、“静”结合为主的舞台表现形式使许多原来平面化的舞台表演越来越立体化了。  “动”、“静”结合的表演形式在舞台艺术欣赏中的意义是要充分地满足观众的“视”、“听”需要。“视”,指呈现在观众眼睛里的一切舞台视觉因素。在这

3、里的不仅是指舞台表演上的“动”与“静”,还包括演员的服装、舞台美术设计、甚至是舞台灯光变化等所有与合唱最终表演成功密切相关的事物;“听”,是人们进入音乐审美体验的主要途径。过去,我们到音乐厅或剧场看合唱音乐会,多半是通过“听”来启发联想,在这样的一个边“听”边联想的过程中来享受音乐,尽管也在“看”,但由于以往的某些音乐表演形式缺乏相应的外在表现,所以观众有时在欣赏音乐会的过程中通过“看”所得到的艺术享受实际不多。  “统一”、“集中”固然是合唱艺术的主要特点,但是广大合唱艺术听众同时也希望我们的合唱表演能像有的文艺表演那样,能恰如其分地把作品立体的展现在舞台上,那么怎样

4、将“动”、“静”结合的立体化舞台表现技巧恰当地与合唱表演艺术相结合,使合唱艺术在绚丽多彩的文艺世界里更加赢得观众的青睐,这是合唱指挥需要重视的问题。  其次,“动”、“静”结合的合唱表演形式是对以往“唱”多“动”少的 “静态化”合唱表演形式的一种发展。  从近年来的国际合唱比赛来看,以往舞台上的“静态化”合唱表演在如今已不是唯一的表演形式。2006年7月在厦门举行的《第4届国际奥林匹克合唱比赛》就是很好的证明:比赛的类别包括混声合唱、混声室内合唱、流行合唱音乐、现代合唱音乐、表演民谣、有伴奏的爵士乐、黑人灵歌、福音圣歌、教会音乐、无伴奏教会音乐等多个组次。除了类别的多样

5、外,比赛中更充分显示出表演形式的丰富多彩:注重“动”、“静”结合在表演动作及队形变化上的设计,甚至连色彩伴奏乐器和服装也成为了合唱表演艺术不可缺少的重要因素,由此可见,今天的合唱表演作为一门综合艺术的各项特征是越来越明显了。  合唱作品浩瀚如海,是否所有的作品都适合用“动”、“静”结合这一手段来展示,关键要看作品的内容适不适合这样去做,如果作品本身无需再进行过多的外在动态化设计,只要唱好就可以,再硬要强加一些与内容根本不符的外在表演就是多余的。不过,在能够进行“动”、“静”结合设计的合唱作品中,不同的作品也会有不同的表演形式,什么样的合唱作品适合进行“动”、“静”结合的

6、动态化设计呢?一方面要从作品内容需要出发,从和声整体布局、复调线条的层次安排、曲式结构的进程规划、各个声部的配器设计等角度来分析作品所要表达的意境;另一方面还要根据演出场地的实际情况来综合考虑。下面试举几首合唱作品的“动”、“静”结合设计方案来与读者共同探讨:  改编成无伴奏混声四部合唱的舒曼的《梦幻曲》(E大调,4/4拍)。基于作品安静、祥和的意境,对合唱表演的设计可以有多种方案的选择:合唱队员按照习惯的四声部排列站法,面对观众规规矩矩地站在舞台上从头唱到完;从声音的立体效果出发,将一部分合唱队员放在舞台上,另一部分放在观众中间(或过道),围绕观众将合唱声部排成四边形

7、,形成一个合唱圈,合唱圈的每一边均由合唱四个声部的合唱队员(女高、女中、男高、男低)来组成并演唱,这样一来,观众再听到的《梦幻曲》就不会是第一个那种声音从舞台上迎面扑来的感受,而是一种被笼罩、环绕的立体化的感觉,更能去充分感受作品内容所蕴涵的意境。  男、女声领唱与混声合唱《可爱的一朵玫瑰花》(bE大调,2/4拍,新疆民歌,沙汉昆改编)是另一种可以设计的合唱体裁。歌曲的速度舒缓、大小调式交替、色彩明朗,表达的是爱情主题,可以将合唱队分为两部分:一部分混声队员可集中安排在合唱架上(男、女可交错排列,部分站、部分坐),另一部分混声队员再分别编

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