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时间:2018-04-12
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1、小学生记叙文阅读与写作分类指导(一)写人的记叙文(第一课时)写人要写“魂”,就是写出人物的思想感情和性格品质,写人的记叙文是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。一、写人记叙文的一般要求是:1、要抓住个性特点来写。世界上的人是千差万别的。人们的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同,自然决定了人的思想性格的差异。要写好一个人物,必须抓住这个人的性格特征,也就是这个人区别于其他人的特殊之处。2、要选择典型事件来写。人物的思想感情,性格品质总要通过事件来表现,而这些事件必须能够充分表现中心思想,突出人物性格,也就是典
2、型事件。它可以是人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。例如:魏巍的《我的老师》就是通过教学生跳舞、观察蜜蜂、读诗等一系列的琐事,刻画了一位深得孩子们喜爱的年轻女教师。3、要做到具体细致描写。选择好典型事件后,如果只是干巴巴地作概括描述,文章必然写不好。要想突出人物性格特点,表现文章的中心思想,必须让人物鲜活起来,使之栩栩如生,给读者留下具体鲜明的深刻印象。如何使人物鲜活起来呢?从描写角度上,可分为正面描写和侧面描写两种。正面描写是直接对准对象进行刻画,描写方法有五种:外貌描写
3、、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。恰当使用描写方法能够更加具体生动形象地突出人物的思想性格;侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画此人,使描绘的对象更加鲜明突出。二、阅读例文,领悟方法,感受作文。我的弟弟我有一个调皮可爱的弟弟,他是我舅舅家的孩子,他叫王一鸣。他快到一岁了。 他有一个大大圆圆的脑袋,小小的鼻子和耳朵,弯弯的眉毛下面一双明亮的大眼睛,犹如两颗黑宝石。他的睫毛很长,像个假的似的。他的小嘴红红的,像一个红樱桃。 我弟弟最喜欢玩车了。有一次,我把我小时
4、候骑的车子拿了出来,他一看见车子就高兴的手舞足蹈,并拉着妈妈跑到车子旁。我把他抱上车,推着他,他乐得咯咯直笑。推了一会我累了,当我停下来休息时,他可急坏了,差一点就哭了。他可真是个车迷呀! 我弟弟光爱喝奶粉,不爱吃饭。有一次,叫他吃米饭时,他竟然在碗里吹起了泡泡,还用手不停地打着碗,象在抗议一样,他可真有主意呀! 我的弟弟真是个又可爱又调皮的小男孩呀。1、文中刻画的人物是___________,他具有__________________的性格特点。2、本文第二段采用了______描写方法,突出了人物的___
5、___________特点。3、文章通过______________、________________两个典型事例来表现人物性格特点的。(用简洁语言概括)4、请你概括文章的中心思想。我的好朋友林素锁我有一个形影不离的好朋友,她叫林素锁。 林素锁有一双亮晶晶的眼睛,眉毛像桥,鼻子扁扁的,嘴巴大大的,她是椭圆脸,看上去显得很有精神!身材瘦小,声音动听! 林素锁是个顽皮的女孩,她一旦表演起来,会让你笑得合不拢嘴,比如,她会模仿可爱的蜡笔小新说话,因为这样她被大家取了个绰号:蜡笔嘴!但她是很不容易生气的,你怎么骂她,她还是
6、笑嘻嘻地,从没有任何烦恼,非常乐观,她常常说:“只要笑一笑,好运自然来!”比如,她叫林素锁,常常会被某些淘气的男孩笑说:“你长大了只能做一个朴素的打锁匠,真是没有出息!烂死了!”她却在嘀嘀咕咕地说:“只要笑一笑,好运自然来!”因为她这样,大家又给她取了个绰号:傻大姐。她却能当成耳边风! 素锁是个好孩子,上次,她妈妈生病了,正好那天老师说要去春游!大家一听,高兴地拍手叫好,她却镇重地说:“老师,我要照顾妈妈”。老师邻居常常夸奖她是一个孝顺的好女儿!她还从不骄傲,一般都是全班前几名呢! 素锁她是我最好的朋友,她是个好孩
7、子!1、大家为什么给她取了个“蜡笔嘴”的绰号?2、文中划横线的句子,运用了______描写方法,表现了林素锁______________的性格特点。3、给文章划分段落,并用简洁语言概括出段意。4、请用简洁语言概括出本文的中心思想。我的老师烈日炎炎,村子里的人们都聚在大树下乘凉,谈天。穿着一身白色连衣裙,看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来,她微笑着和树下的人们打着招呼。等小瑛老师走过,人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀,天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊,人家是大学生,听
8、说书教得才叫好呢!”“好是好,只可惜好景不长,人家要调走了!”“什么,调走?听谁说的?”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过,人家是城里姑娘、大学生,哪能吃得了咱这份苦?”“是啊,听说她爸爸还是个大局长呢,还能不给女儿找份好工作?”“那不是小瑛老师班里的小柱子吗?叫过来问问!”“柱子,你过来,问你点事儿。”柱子答应了一声,跑了
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