《云的观测》研究性教案

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1、《云的观测》基于研究课的教学设计：岱山县秀山小学邱良川【教材简析】《云的观测》是天气单元里学生学习了基本的温度、风和降雨等观测以后的一个内容，它们都属于天气现象与气象观测的一部分。气象观测可以分为器测和目测两个部分，器测就是用仪器来测量气象中的某些数值，比如气温、风向风速和降水；而目测是不借助任何仪器，只凭眼睛来观测，云的观测就是通过目测来观测气象的，因此这部分内容对学生来说是相对比较难一些。这一篇的课文有两部分内容，云量的观察和云状的分类，它们都是气象观测的项目，学生学好这方面的知识，为学生参加校园气象站的观测奠定了基

2、础。教材在对云量与天气的关系作了硬性的划分，这样不太符合科学地认识天气现象，讲课时拟作一些改动。同时在分析云的分类时，稍嫌简单，在研究性课堂里，略作一些扩展，多渗透了一些根据云状来预测天气变化的因素，可以激发学生关注云的变化，预测未来天气的热情。【学生分析】学生在积累了一定的天气观测知识后，很想能够学习一些简单的气象预报知识，这一课的内容正好有这方面的知识点，老师可以稍加发挥，满足学生的这一求知欲望，充分利用课本知识加以积极的引导和鼓励。【教学目标】按科学概念1、了解云量的测定方法；2、掌握对云进行分类的依据；过程与方法

3、1、掌握云量与天气情况的关系2、能辨析几种常见的云类，并能根据云状了解相关的看天谚语，进行天气预测。情感态度价值观 体会观测云的乐趣，学习劳动人民总结的看天的智慧和结晶。【重难点】不同云状的分类与天气的关系【器材准备】相关的云图、看云识天气的谚语、课件【教学过程】一、引导谈话，激发热情同学们，在天气这一单元，我们已经学习了温度的测量、会用自制的仪器测量风向和风速，也知道了降水量是怎样测出来的，我们还学会了记天气日记，把每天的天气情况清楚地用文字或图示进行展示，你们所做的这一切，很像是气象台的叔叔阿姨们，他们每天也在这样地

4、记录着天气的情况，只是他们所记录的内容更多，要求更高。不过，气象台的叔叔阿姨们，除了每天按时观测天气以外，他们还有一个很重要的任务，你们知道是什么吗？预设：天气预报对，既然我们也学习了天气的知识，学习了气象的观测，可还没有学习怎样天气预报，真是有点遗憾呢。你们是不是也想学习一下天气预报的技巧，展示一下你们的本领呢？好，今天老师就和你们一起来学习云的观测，实现你们的这一梦想。二、认识云在天气预报中，经常要预报出今后的天气是“晴天”、“少云”、“多云”、“阴天”等天气情况，有谁知道这些天气情况是根据什么来确定的？预设：云的多

5、少。那么你们是否知道是怎样具体划分的吗？预设：学生会根据课本中的叙述，说出“晴天”、“多云”、“阴天”与之相对应的云量。我们平常能否这样准确地估计出天上的云所占的是几分之几呢？预设：能、不能。老师看起来也有点困难，我们怎样使它变得简单些呢？（与学生共同探究）【出示PPT】晴天：太阳光一直能直射地面，或者偶然不能射到地面；多云：太阳光大多数时间不能直射地面；阴天：太阳光不能或者很少能够射到地面。我们还常常听到有“少云”这种天气情况，那么少云的云量应该是多少呢？由学生讨论后得出一个合适的结论。太阳光大部分时间能够射到地面。练

6、一练：教师出示图片，请学生根据图片上所显示的云量，说出属于哪一种天气。三、对云进行分类人们常用“变化万千”来形容天上的云变化无穷，多姿多彩，就像天上的星星数不清，可天文学家们给每颗星都起了名字，气象学家们也给天上的云进行了分类，还给它们起了名字，这可真是了不起呢。你们猜猜，他们是怎样给云分类的呢，然后我们再来看看结果与你们猜的是否一样。预设：根据云的高低、云的颜色、云的形状等。边总结边出示PPT内容形状高低层云积云卷云高云卷层云卷积云卷云中云高层云高积云积云低云雨层云层积云、积雨云层云怎样来记住上面这些云的名称与特征呢？

7、我们一起来交流与分享一下。（小组讨论并交流）结论如表所示层云积云卷云高云（5000米以上）白色。像薄纱，半透明白色。点点白色。一缕缕，一丝丝中云（2500-5000米）灰白色。灰白相间。一团团，像波浪灰白相间。像棉花团低云（2500米以下）灰黑色。云厚而大灰色、灰白色，一团团，像碉堡灰黑色，均匀而广阔（三）云状与天气刚才我们已经初步地认识了云的形状和分类，现在我们该学习各种云与天气的关系了。层云积云卷云高云中云低云由于过去没有专业的天气预报，我国的劳动人民，在长期的生产与生活实践中，就总结出了许多看云识天气的经验，他们用

8、通俗易懂的语言，精炼地概括出看天的经验，这就是流传下来看天谚语。现向大家提供几条：1、天有城堡云，地上雷雨临；2、满天水上波，有雨跑不脱；3、空中鱼鳞天，不雨也风颠；4、日晕三更雨，月晕午时风；5、今晚花花云，明天晒死人。【作业辅导】1、室外实地观察当天的云量及云的分类2、搜集一些关于看云识天气的谚语。（至少十条）3