中学生恋爱主题班会(最终版)

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1、恋爱关系不一定是同桌的吧，有点怪同桌的你----主题班会教案第四小组组长：林宛儒2011704116组员：陆煌灵2011704138林诗君2011704124林薇2011704103林正瑛2011704137刘湘2011704130莫欣欣2011704119我用小皮电脑改了一下，你们看看还有没有什么补充的？ 同桌的你一．教学理念埃里克森的心理社会发展理论把人生历程分为八个阶段，每个阶段都有专属于该阶段的关键问题。，而而青少年期的关键问题是同性与异性的情感交流，因此在高中阶段，需要引导学生建立健康而

2、适度的异性同学关系。本节课主要引导学生，思考爱情的内涵和发展的条件，引导学生对自己在爱情问题上的价值感进行自我澄清，使他们树立较为正确的恋爱观，建议学生删在对的时间，对的地点，删做出对的选择。二．教学目标1.引导学生对自己的爱情观进行价值和前面的“爱情观”有意义重复的嫌疑澄清判断澄清思考。2.引导学生明白不应该改为“要”会不会好点在不合适的时间做不合适的选择。这个应该可以写具体点的例如:引导学生认识到早恋的不适宜.三．教学对象高一16班学生四．课前准备准备好海报图片，背景音乐，视频，故事文档 五．

3、教学过程（一）导入：3-5分钟师：“各位同学上午好，今天我们！我们今年今天今天我们来谈谈大家比较感兴趣最关系较为感兴趣的话题------恋爱的问题，所以今天我们的主题是-------同桌的你。好的，我们先来看一组图片。”（呈现《初恋那件小事》、《那些年我们一起追的女孩》、《山楂树之恋》、《致青春》、《同桌的你》、《恋爱通告》等作品的海报）师：“想必大家对刚才播放的图片都非常熟悉，大家齐声告诉老师这些图片的主题是什么？”（学生回答）“非常好，大家都知道这些都是关于甜蜜或是青涩的爱情故事。据了解众所周

4、知相信，大家这个年龄大多数同学都有情窦初开的感觉。改为“大家正处于情窦初开的年纪这个无论在生理上还是心理上都是很正常的，并没有任何不用感到不用感到羞耻。不知道各位同学曾经或是现在正在ing的喜欢呢喜欢着某个同学呢有过心动的时候呢?？有哪位同学愿意分享一下？”（请两三位同学分享自己的故事。如果冷场老师可以讲讲自己的故事）（二）案例讨论1.该不该恋爱（此处可以呈现视频或是案例故事，视时间而定）好的，谢谢XX同学，下面我们一起来看一个案例 小X自从上了初中以后，不知从什么时候开始总想和异性接近，对异性的

5、一言一行都十分的关注。班上有些男女同学在谈恋爱对她有一种她自己也说不清楚的影响。前不久，她们班与初三某班开展了一次篮球赛，她作为班里的活动委员直接参与了此次球赛的策划、组织工作。在比赛中对方班级某男生长得英俊潇洒，在比赛场上属于主力队员，那名男生在球场上的一举一动深深地吸引了她。李X不知不觉地就暗自喜欢上了那名男生。从此，她一发而不可收拾。上课时无心听讲，而是老在想像他在球场上的举动和情形；下课时，她总是走到那名男生的教室周围，希望那名男生能够注意到她；课外活动时，她常常到球场上看那名男生是否在打

6、球。有一天，这名男生从教室出来看见李X并对她报以微笑。从那天起，李X便更加心神不宁，无心学习，幻想有一天她们能成为朋友，一起谈心。同时，李X渐渐地不愿与同学们在一起，惟恐大家发现她心里的秘密，学习热情开始下降。她一看书，脑子里就是那名男生的影子。学习成绩眼看着往下滑，父母问她为什么，她不敢说，老师也找她谈话，但还是没能帮她解决问题。她自己也知道初二非常关键，如果基础打不好，上初三就会很吃力，但是她又不能自拔。她感到很压抑和苦闷，备受心理挫折的煎熬。大家有没有经历过像过像经历过像小X这样的情况呢？这

7、个时间大家觉得小X应该怎么做呢？要不要去跟男生告白，还是能有什么方法或者你们觉得有什么方法可以解决这个问题呢？可以让她不这么痛苦吗？或者你们觉得有什么方法可以解决这个问题呢？（请两三位同学回答到问题，视是回答回答问题，视回答的情况而言）大家给的建议都非常好，总结起来大概是两个建议，一个是勇敢去表白，有可能成功，一旦谈恋爱也删可能影响学习，但是可能会遭到拒绝，也许会有更大的伤害。另一个另一个则是把感情藏在心理，高中学业压力大，不适合谈恋爱，要学会放下……这些建议老师也送给有需要的同学，希望大家都能权

8、衡好利弊。处理好情感问题，才能更愉快地学习和生活。接下来我们再来看一个小伙伴的故事2.恋爱中的烦恼案例一：小涛，是那种外表英俊性格活泼的男孩，学习成绩很差，纪律也很差，经常迟到，但体育成绩很棒；小玲，则是一个文静，沉实，内向的女孩，她学习认真自觉，成绩中等水平，但体质较差，多愁善感，思想脆弱。性格有着巨大反差的两人，恋情始于高二第二学期，恋爱后，两人的表现有了明显的变化：突然比平常注重衣着打扮；上课的注意力不集中,易分神,甚至精神恍惚；返、放学的时间不正常，离家上学的时间过早，放学