北师大版一年级下册语文教案gai

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1、a生情分析本班现有学生18人,其中男生10人,女生8人。这18名学生,其中2/3学生离校较近,困难较少。有1/3学生离校较远,困难较多,中午一般不回家吃饭,在吃饭饮水问题上,须加倍注意,保持饮水卫生,以保证其身体健康。另外,对于这些学生,在中午放学期间的管理,教师也须加倍注意。在上、下学问题上,由于本班学生年龄偏小,独立性较差,识别危险的能力也较弱,因此,为保障其上、下学安全,需与其家长取得共识,在阴雨天气,必须有家长接送,否则一律不准放学。在晴天,则必须加强路队管理,由路队长负责,跟好路队回家,夏天,还要谨防发大水,注意学生过河安全。还有,在校

2、期间,教师还要特别注意培养学生的团结意识,使彼此和睦相处,注重他们的养成教育,为他们的健康成长打下坚实的基础。学情分析一年级少儿进行正规化教育的初始阶段,而本班所教学生,是一群生在农村,长在农村,从未进过正规幼儿园学习的学生,基础较弱。但经过上学期的教育,他们对学习有了初步的了解,学校生活也以步入正规化。本班学生,总体来看,学习状况良好,绝大多数学生对学习充满兴趣,学习积极性较高,自主性较强,能够很好的完成老师布置的任务。但也有部分学生,纪律意识不够强,好动,贪玩,学习没有耐心,没能养成良好的学习习惯,是本学期教学的重点。在本学年的教学中,还要特

3、别注意后进生的转化,使他们同其他学生保持同一水平,不至掉队,同时,要注重学生生活习惯和学习习惯的养成,使他们热爱学习,热爱学校,激发他们的学习兴趣。并根据学生的年龄特点和个体差异,因材施教,为今后的高年级学习打下一个良好的基础,使他们身心健康得以全面发展。教材分析本套教材是“新世纪义务教育课程标准实验教科书”。它力求反映国家基础教育课程标准,重视多种信息资源手段的利用,适当体现最新的学科进展,强调知识、技能在实际生活中的应用,贴近学生生活,关注学生的学习过程,促进每一个学生的全面发展,有利于培养多样化的学习方式。具体分析如下:1、通过阅读课文和开

4、展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。2、认字420个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。3、写字302个(下限)。养成写字前揣摩字形的习惯4、抄写字母和音节,能为生字标音。5、阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。默读课文,有感情的朗读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。6、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。7、学习教材传授的科学知识,

5、有浓厚的学习兴趣。8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。会写请假条。9、培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。教材分析本套教材是“新世纪义务教育课程标准实验教科书”。它力求反映国家基础教育课程标准,重视多种信息资源手段的利用,适当体现最新的学科进展,强调知识、技能在实际生活中的应用,贴近学生生活,关注学生的学习过程,促进每一个学生的全面发展,有利于培养多样化的学习方式。具体分析如下:1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。2、认字420个(下限),学习30个

6、(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。3、写字302个(下限)。养成写字前揣摩字形的习惯4、抄写字母和音节,能为生字标音。5、阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。默读课文,有感情的朗读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。6、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。7、学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。会写请假条。9、培养科学的思维方法,

7、培养观察力、想象力、创造力。教学进度表计划内容周次日期课时数备注单元教学内容第1周2/28--3/4第一单元1元宵节6-7课时第2周3/7--3/11第二单元2家园6-7课时第3周3/14--3/18第三单元3春天8课时第三单元3春天2课时第4周3/21--3/25第四单元4植物6课时第四单元4植物2课时第5周3/28--4/1第五单元5动物6课时第6周4/4---4/8第六单元6爱护6-8课时第7周4/11--4/15第七单元7愿望7-8课时第8周4/18--4/22第八单元8认真8-9课时第9周4/25--4/29第九单元9车的世界5课时第1

8、0周5/2---5/6中期考试第11周5/9--5/13第十单元10雨7-8课时第12周5/16--5/20第十一单元11星空7-8课时

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