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1、课本P15(由意思相反的字组成的词) 动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 方法: (1)为了帮助理解、记忆,可以给这些词后面再补充两字 动静(皆宜)、得失(取舍)、吞吐(自如)、详略(得当)、攻守(平衡)、 进退(两难)、始终(如一)、呼吸(均匀)、是非(不分)、爱憎(分明) (2)拓展:调动学生的积极性及课外的积累,加深对这类构词方式的印象。 明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武 课本P31 清对浊廉对贪 功对过正对偏 奖对惩优对劣 善对恶勤对懒 方法:对这些单音节的
2、反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆 (清澈对浑浊)(廉洁对贪污) (功劳对罪过)(公正对偏心) (奖励对惩罚)(优秀对恶劣) (善良对凶恶)(勤劳对懒惰) 3、复习册P10第十六题、十七题 (二)数量词练习 1、课本P15 2、复习册:P11——P12 拓展:让学生自己搜集一些:如常用的、特别的 (三)成语积累: 1、课本P16 描写花草的: 描写日月的: 描写山峦的: 2、课本P69 关于勤奋学习的: 关于专心学习的: 3、课本P70 看图说成语: 4、课本P119 AABC式的成语
3、: 5、课本P186 (1)数字式成语: (2)ABAC形式: (3)AABB形式: (4)反义词形式: 补充: AABC 比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意 AABB 日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业 ABCC 神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭 6、关于成语故事的:买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙 7、关于寓言故事的:刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长 8、关于神化故事的:女娲补天、夸父追日、开天
4、辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山 (四)同音字P69、一字多义(多义字)P87、多音字P103、形近字P137 考查方式: 1、以上四种类型的字,课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点,找出规律。另外需要注意的是,做“我的发现”这类题目,一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考,避免惯性思维。(在第五、六单元的测试中,有一组字很明显是一组为平舌音,一组为翘舌音,但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑,因此规律难以概括。) 2、“多义字”与查字典结合起来,体现在义项的选择。 3、同音字、多音字、形近字多体现在组词方面,选择题
5、等常见的题型方面。 (五)词语搭配: 如课本P69中“的、地、得”的运用 三、句子 (一)比喻句练习: 1、课本P31 2、课本P48 3、复习册P17、P28 方法: (1) 把一句话改成比喻句 (2) 用比喻词造句 (3) 把句子补充完整 (二)反问句练习: (1)课本P48 (2)复习册P18 (三)复句 在说明文《太阳》一课中,多次出现了转折复句和条件复句。 如: 1、“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。”(转折复句) 2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱
6、的世界。(条件复句) 必背内容:(包括词、句、段、篇) 三、课后内容 1、珍惜时间格言:P55 2、描写月亮的诗句:P95 四、语文园地(读读背背、读读记记) P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——(唐)高适 人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。——《雁门集》 路遥知马力,日久见人心。——《元曲选·争报恩》 5、请你把下列句子改成拟人句: (1)水蜜桃挂满了枝头,沉甸甸
7、的,把树枝都压弯了 (2)万张红霞照红了大地。 (3)槐花挂满了枝头,真美啊! 6、将下列句子改成陈述句。 (1)你难道不应该把这条鱼放掉吗? (2)、这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了了? 7、将下列句子改成反问句。 (1)王大伯去年说的那番话,还真有道理呢! (2)你必须遵守学校的规定! 8、扩句(至少扩两处) (1)风在森林中舞蹈。 (2)花骨朵要破裂了。 (3)小草在摇头。 四、多音字组词:(一字多组)圆圈羊圈熟悉熟透将军将领劳累积累呜咽咽喉油炸爆炸出差
8、差生差价撒手播撒挣断挣扎银屏屏住任务任丘水泡豆泡禁止情不自禁载重三年五载好事爱好假装放假漂流漂亮行动银行钻研钻石团结结实降落投降方便便宜首都都是人参参加中弹弹琴踏步踏实空间间断缝
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