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时间:2018-04-11
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1、福师1108考试批次《中国文学史专题一》复习题及参考答案福师1108考试批次《中国文学史专题一》复习题一及参考答案教学中心专业学号姓名成绩注:考试时间为100分钟一、填空题:(每空1分,共20分)1、先秦历史散文除《尚书》外,重要的还有《___春秋__》、《____左传____》和《____国语____》。2、《韩非子》的寓言故事主要汇集在《内外储说》、《说林上下》等篇中。3、荀子是___儒家_______学派的学者,庄子是___道家______学派的代表人物。4、《史记·屈原列传》认为:“《离骚》者,犹____离忧_______也。”5、汉
2、代骚体赋的代表作有《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》等。6、《诗经•小雅•采薇》第六章中情景交融的诗句是:“___昔我往矣__、_____杨柳依依_____、____今我来思______、雨雪霏霏“。7、保存乐府诗最完备的一部总集是宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。8、魏晋南北朝的志怪小说,以晋干宝的《___搜神记__》为代表;志人小说以南朝宋___刘义庆___的《_____世说新语_____》为代表。9、魏晋南北朝时期文学批评著作有刘勰的《_文心雕龙_》和钟嵘的《_诗品_》。二、名词解释:(每题5分,共20分)1、乐府1、乐府原指音乐机构(乐指音乐,府指官
3、署),始于秦,汉武帝时规模甚大。魏晋六朝时,又把乐府所唱的诗歌也叫“乐府”,于是乐府机构的名称变为带有音乐性的诗体的名称。2、建安七子:建安年间(196~220)七位文学家的合称,“七子”之称,始于曹丕所著《典论·论文》,包括:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子而外的优秀作者,所以"七子"之说,得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、散文的发展,都曾作出过贡献。3、“三张二陆两潘一左”,此为西晋“文章中兴”时期的一个重要作家群体。三张(张载、张协、张亢)、二陆(陆机、陆云)、两潘(潘岳、潘尼)、一左(左
4、思) 这七人代表了太康文学的最高成就。4、宫体诗是南朝梁代在宫廷中形成的一种诗风,由梁简文帝萧纲所倡导,多描绘声色,表现闺情,内容轻艳,形式绮靡,因代表作家是徐陵、庾信,故又称“徐庾体”。三、简答题:(每题8分,共24分)1、《秦风•蒹葭》一诗是如何达到情景交融的境界的?试加以分析。《诗经》中赋、比、兴手法运用得好的作品,可以达到情景交融、物我相谐的艺术境界。如《秦风·蒹葭》就是这样的一首诗。全诗可说是起兴而后再用赋法,以“蒹葭苍苍,白露为霜”的写景来发端,描绘出一幅秋苇青苍、露重霜浓的清秋景色,这样的景色,触动了诗人思念“伊人”之情,三章起
5、兴之句以景物的细微变化,即“为霜”、“未晞”、“未已”,点出了诗人追求“伊人”的时间地点,渲染出三幅深秋清晨河滨的图景,由此烘托了诗人由于时间的推移,越来越迫切地怀想对方(“伊人”)的心情。在铺叙之中,诗人反复咏叹由于河水的阻隔,意中人可望而不可即,可求而不可得的凄凉伤感的心情。“宛在”二字,说明只是想象中的情景,但说明前面的跋涉同样是想象之词,这正好说明怀想之切。诗中凄清的秋景与感伤的情绪浑然一体,构成了凄迷恍惚、耐人寻味的艺术境界。2、曹操《短歌行》“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”几句如何理解?作者“忧”的是什么?“对酒当歌,人
6、生几何?譬如朝露,去日苦多”几句的意思:作者先从眼前的酒宴和歌舞场面说开去,慨叹人生的短促和年华的易逝。表面看,似乎是在宣“人生当及时行乐”,实际上正是相反:全诗洋溢着高昂的情绪,蕴藏着及时努力的思想。它通过微吟低唱的形式,倾吐慷慨激烈的心曲。对着美酒对着歌,作者却不去写觥筹交错和轻歌曼舞的宴会场面,而是转入对时间的思考,由对酒当歌转为惜往日,即给人以放浪恣肆之感,又给人展示出一个紧逼迫促的境界,引导读者从现实生活中去探索人生哲理,从朴素的形式中去寻求深长的意绪。所“志深而笔长,梗慨而多气”的特点,就蕴涵在开篇中。此诗的主题是表达作者思贤若渴
7、的心情和对人才的尊重。作者“忧”的是求贤不得,表达了诗人思贤若渴的主题。最后,作者融情入景,以“月明星稀,乌鹊南飞”之景,想象贤才来归。并以周公吐哺的典故表示自己的赤诚。3、简述骈文的特点。骈文,亦称骈俪文或骈体文,与古文(散文)相对的一种文体。二马相驾曰骈,成双成对曰俪。所以骈文全篇以偶句为主。其特点有三:语句方面,讲究对偶,要有工稳的对仗,整齐的节奏;以至于发展到“四六体”,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”音律方面,讲平仄,有时叶韵,增加文章的音韵美;行文方面,讲究用典和藻饰,使文章委
8、婉、典雅、精炼和华美。在创作上,古文讲“气势”;而骈文讲“气韵”;古文讲通畅,骈文讲含蓄;古文讲古朴,骈文讲典丽,在风格上也有所不同。四、论述题:(每题12分,共3
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