2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：词

《2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：词》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网词（3）1.阅读下面这首诗，完成1—3题。（7分）相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。[注]此词为南唐破国后所作，词作者当时作为“违命侯”被

2、囚于汴京。1．词中的“锁”用得十分传神，请加以品味。（2分）答：2．“别是一番滋味在心头”，其中的“滋味”具体指：。（2分）[来源:学科网]3．对“无言独上西楼，月如钩”一句展开想象，写一段能体现这首词意境的描述性文字。（60字以内）（3分）[来源:学_科_网]答：答案：1.“锁”字明写深院清秋与世隔绝的景色，暗寓身被囚禁的处境，表达了词人寂寞凄苦的心情。（2分）2．这里的“滋味”包含着亡国的痛苦、对昔日奢华生活的留恋等复杂的情感。（2分）3．景（突出“月缺不圆”）1分，人（突出“无言”和“独”）

3、1分，语言1分。2.阅读下面这首诗歌，回答1-2题。 咏笼莺①       [来源:学科网]（清）纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。1.这首诗运用了那些表现手法，请做分析。（6分）[来源:学,科,网]答:                                                                            2.本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，

4、请结合诗句作简要赏析。（5分）答:                                                                                        答案：1.运用反衬的手法（1分。要点“反衬”或“衬托”、“对比”），突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往（2分。要点“向往”或“羡慕”），托物言志（象征）手法（1分），作者以笼中莺自比，表达了渴望自由的思想感情（2分。要点“渴望自由”）。意思对即可。2．“空”字意为“白白地”，（1分）

5、生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀（1分。要点“长翅膀”），却被囚禁笼中，不能展翅高飞（1分。要点“不能展翅高飞”），表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦（2分。要点“无奈”或“痛苦”，意思对即可。）[来源:Z§xx§k.Com]3.阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）木兰花令（次欧公西湖韵①）苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八②。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注释】①次……韵：依次用所和诗的韵作诗，也称为步韵。

6、欧公：指欧阳修。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处，欧阳候任颍州（治所在阜阳）知州时多有题咏西湖之作。本词作于宋哲宗元沾六年（公元1091年），时苏轼以龙图阁学出任颍州知州。②三五：指阴历十五日。二八：指阴历十六日。此词处处写思念，却不提思念一词；主旨在评议，却不露议的痕迹。请简析上片如何表现“思翁”，下片如何表现“识翁”的。答：答案：（1）上片着重写“思翁”。触景生情，融情于景。①水涨水落，水流有声，这本是自然现象，但词人却说水声潺潺是颍河在幽咽悲切，这是由于他当时沉浸在怀念恩师

7、欧阳修的思绪中。开篇移情于景，使颍河人格化了。②苏轼推算，他这次来颍州，上距欧公知颍州已四十三年了，歌女们仍传唱欧公之作，足见“颍人思公”。这不光是思其文采风流，更重要的是思其为政“宽简而不扰民”。（答对一点给2分）（2）下片着重写“识翁”。以景结情，含蓄深沉。①西湖月“识翁”，因为月之高洁暗合欧公“不汲汲于富贵”的品格。②苏子“识翁”，融合子早年知遇之恩，师生之谊，政见之相投，诗酒之欢会，尤其是对欧公政事道德文章之钦服种种情事。③苏子和月“同”“识翁”，是说他和明月一样是欧公的知音，将永远追踪欧

8、公崇高的步履。（答对一点给2分，答对两点给3分）4.阅读诗歌，回答问题。（8分）鹧鸪人·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢?江头未是风波恶，别有人间行路难。（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？答案：（1）翘首远望，依依不台的惜别之情；路途艰难，况福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。