统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享

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1、统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享　　统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享　　　　文/沈姣娜　　　　摘要：企业要发展、要创新，就需要高技术人才，成人学校搭建校企合作平台，整合优质资源，为企业输送优秀的技能型人才，促进成人教育深入健康发展，最终实现校企双赢。　　　　关键词：校企合作；整合资源；人才　　　　随着“职教进企业、服务促发展”活动的开展，我街道成校于2012年四月底开展走访10个企业、八月底完成1300人次培训任务，通过大走访和培训，深入调查各企业的形势，并做了大量的调研记录，基本了解我街道企业的情况、职工需求问题。在此基础上，结合我街道成校的

2、实际情况，得出“统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享”的结论，形成学校与企业合作双赢的良性循环。　　　　一、调研成员、内容、方式　　　　1.调研成员　　　　由成教校长担任组长，全面负责活动工作、制订计划、落实任务。组员由成教三位成员配合开展进企大走访活动。　　　　2.调研内容　　　　（1）走访10个企业，与企业沟通并了解企业情况和职工需求。　　　　（2）做好1000人次以上的培训任务。　　　　3.调研方式　　　　通过走访、座谈等方式询问和沟通。　　　　二、调研数据汇总分析　　　　（一）走访企业基本情况（10家）　　　　时间：2012年5月4日—6月22日。　　

3、　　走访：我们街道成校在校长的带队下，走访了10家规模企业，分别是：奉化市大成金属材料制造有限公司、超俊电器制造有限公司、宁波亚路机械有限公司、宁波精科机械密封件制造有限公司、奉化新波电子有限公司、宁波欣晖制冷设备有限公司、宁波维克波体育用品有限公司、宁波巨藤陶瓷阀有限公司、宁波利安电子有限公司、宁波丹盈服饰有限公司。　　　　反馈：企业想造厂房扩大规模，但无用地指标；工人流动性较大，技术人才难招；企业做上市前的准备工作，要扩大规模建造厂房，但无合适地块；产品供不应求，生产量跟不上；外贸环境差，生产成本、用工成本不断上升，企业压力加大；优秀的技术型职工无法长期留下，高技

4、术人才缺乏。　　　　综合这次调查：　　　　1.我街道企业缺工现象普遍，而且缺口数量巨大　　　　不少企业手头有大量的订单，但是由于没有足够的工人，致使大量设备闲置、生产的产品供不应求，这是制约我街道经济又快又好发展的瓶颈。　　　　2.技术型人才的缺失　　　　随着经济的发展，特别是社会分工的演变和产业结构的调整变化，越来越多的企业需要基础理论知识扎实、专业技术能力高超的高层次人才。但大量高技术人才的匮乏，致使有些企业缺乏活力，遏制了生产产业的创新与发展。　　　　3.留人难，留高技术人才更难　　　　这不乏工资待遇的差距、工作环境的问题、后勤保障的不完善，更多是缺乏员工的归属

5、感和向心力。　　　　综上所述，当前急需解决的实际问题是，要促成生产企业与职成教育之间的紧密合作，实现优势互补，互利共赢。那么当务之急，学校与企业走合作之路，才是彼此发展的必由之路。　　　　（二）开展1000人次以上培训　　　　培训时间：2012年4月27日—8月9日。　　　　培训项目：安全生产、劳动关系矛盾、安全生产、社会保险法、特种设备、6S管理。　　　　培训学员：各工贸企业安管员、各企业工会干部、各企业安管员、各企业班组长、各企业特种设备管理员、丹盈服饰生产车间。人数共1375人次。　　　　我街道成教有兼职教师十多名，这些兼职教师是成教的骨干力量。同时，街道成教聘

6、请部分中小学教师、企事业单位技术人员和有关领导100多人为临聘兼职教师，他们是成人教育强有力的后备力量。从参加的人数可以看出企业很愿意和我校联合进行在职职工培训。这一现象也告诉了我们这样一个信息：成校的培训发展有着坚实的社会基础，校企合作模式有助于我们成校深入开展全民终身学习活动。　　　　1.优化资源，建立成校培训师资库　　　　统筹安排，建立起专业技术人才库。一方面进一步完善聘用制度，加强专业培训，促进现有教师队伍能力的整体提高；另一方面，聘请行业、企业及社会中的技术骨干担任兼职教师，充实专业培训教师力量。　　　　2.借鸡生蛋，建设成校培训基地　　　　科学合理规划，寻

7、求高标准的实训基地，着力寻求企业设施设备为成校培训基地，确保完全满足街道成教培训需求，节省培训　　　　成本。　　　　将企业的一线车间、实践岗位和生产基地作为资源，建立“无缝隙、零距离”的校企联合办学机制，实现学校为企业定向培养人才，企业为学校提供实习基地、技术指导的办学模式。　　　　3.因地制宜，设置成校培训项目　　　　加强校企联合，让企业参与专业的设置、培训项目的制定和生源的确定，并根据工农业发展、产业转移、企业需求、部门计划和招商引资情况灵活设置培训项目，提高人才培养的针对性。　　　　三、调研总结分析　　　　成人技术学校的发展需任重道远。本次为期