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《苏教版小学数学第二册教学计划 ,范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、苏教版小学数学第二册教学计划,范文（一）、学生情况分析：一年级一班、二班分别有35人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，有十几个学生思维特别活跃，喜欢挑战难题。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，尤其对20以内的进位加法把握得很纯熟。但是分数不能代表学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的爱好的的保持，进一步获得
2、成功体验。（二）教材分析：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法磁，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识工夫，找规律，统计，数学实践活动。这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应当让学生很好地把握。以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时辰几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简朴排列规律，初步接着学生探索数学问题
3、的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习搜集和整理数据的简朴方法，认识最简朴的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动，让学生通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生认识的详细情况,以帮助学生理解数学知识.2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数
4、学学习体验.4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.5.把握教学要求,促进学生发展,恰当改进评价学生的方法,不要以太多对与错的区分方式来对待学生，而应当多多采取一写鼓励的话语，一激励他们的学习爱好。6、把握教学要求，促进学生发展，恰当改进评价学生的方法。三、工作目标：（一）、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简朴的估计和交流。2、纯熟计算20以内的退位减法，会计算
5、100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简朴的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱护人民币。4、会读写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜工夫。5、结合详细的情境，会分类整理数据，填写简朴的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简朴的问题。（二）、过程与方法：1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、在探索并把握100以内加，减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。3页,1页123
6、3、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简朴现象。4、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简朴的归纳和类比。5、了解同一问题可以有不同的解决方法。6、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。7、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经把握的数学知识和方法解决问题。（三）情感与态度方面：1、在教师和同学的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与观察、发现、解决问题的教学活动。2、在教师和同学的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、会探索给定图
7、形或数的的排列中的简朴规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。4、养成认真作业、书写整齐的良好习惯5、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。6、连续培养良好的课堂行为习惯，尤其是倾听习惯。四、主要措施：1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的训练,作业分层想象.4.加强家庭教育与学校教育的联系,
