苏教版小学三年级下册语文教学计划

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1、苏教版小学三年级下册语文教学计划  苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析:本册课本主要由培养良好的学习习惯、课文、习作和练习组成。1、关于习惯本册教材在前五册的基础上,安排了自主预习复习、认真完成作业这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学

2、生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了小练笔,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。3、关于习作本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出

3、,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。二、学生情况分析:这个学期我们班还是41人,女生13人,男生28人。鉴于上个学期,我们班插班生较多,学生成绩参差不齐,行为习惯也存在较大的差异。这个学期将会继续实行以优帮差,互帮互助式的学习。对于后进生采取小老师帮助,科任老师课后强化辅导。抓牢学生的基础知识,提升学生的学习能

4、力。三、具体的教学措施:1、注意培养学生养成良好的学习习惯。培养学生的自主学习能力,学会自主预习复习,平时课前一定要要求先预习,再上课。作业布置要精,杜绝低效的作业,要求学生按时保质地认真完成作业。2、加强学生阅读的的指导。在课堂上要给孩子留够充足的时间阅读课本,增强学生与文本的联系,指导学生将课文内容读流利、通顺;此外,还要加大课外阅读量,激发学生的阅读兴趣,拓宽阅读渠道,开阔学生的视野和心智。重视学生的读写结合。不动笔墨不读书,没有思考不阅读。在平时的教学过程中,引导学生走进广阔的课外阅读天地,多读书,读好书,读整本的书,并上好每

5、周一次阅读课,注重引导学生将阅读中的好词、好句、好段积累下来,平时注重学生阅读方法的指导,进一步开阔学生视野,为学生积淀更为丰厚的语言素材,为学生写好作文打下坚实的基础。3、结合习作教学要求,将阅读中积累的内容灵活地运用到学生的作文中。在教学过程,准确把握习作教学重难点,充分利用习作教材。在写作和评改的过程中,注意鼓励学生乐于表达自己的观点,抒发自己的感受。尽量让他们获得成功感,增强习作的自信心。4、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次有趣味的语文实践活动,活动的内容可与课本联系,可与学生的生活实际联系,可与重大时事联系,体现

6、在生活中学语文的理念,进一步激发学生学习语文的兴趣,使学生听说读写能力整体向前发展。语文三年级下册教学进度表周次日期教学内容及课时安排备注12.24-2.26习惯(2)长城和运河(2)美丽的南沙群岛(2)22.29-3.4庐山的云雾(2)习作1(2)练习1(3)33.7-3.11微笑着承受一切(2)雪儿(2)花瓣飘香(2)习作(1)43.14-3.18习作2(1)练习2(3)阶段检测(2)菩萨兵(1)53.21-3.25菩萨兵(2)李广射虎(2)少年王勃(2)大作家的小老师(1)63.28-4.1大作家的小老师(1)习作3(2)练习3

7、(3)赶海(1)74.4-4.8赶海(1)荷花(2)古诗两首(2)习作4(2)84.11-4.15练习4(3)阶段检测(2)期中检测(2)94.18--4.22我应该感到自豪才对(3)水上飞机(1)104.25-4.29水上飞机(1)跟踪台风的卫星(3)习作5(2)练习5(2)5.15.3劳动节放假115.4-5.6练习5(1)你必须把这条鱼放掉!(3)狼和鹿(3)125.9-5.13放飞蜻蜓(2)习作6(2)练习6(3)阶段检测(1)135.16-5.20阶段检测(1)恐龙(2)槐乡五月(3)海底世界(1)145.23-5.27海底

8、世界(2)习作7(2)练习7(3)155.30-6.3寓言两则(2)争论的故事(2)剪枝的学问(2)习作8(1)166.6-6.10习作8(1)练习8(3)阶段检测(2)期终复习(1)176.13-6.17期终复习(2)

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