实践先行在中职护理解剖教学运用效果分析

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1、实践先行在中职护理解剖教学运用效果分析　　实践先行在中职护理解剖教学运用效果分析　　　　/陈竹盛　　　　摘要：怎样才能克服“先讲后练”传统教学模式的诸多不足，使解剖教学更加适应现代护理职业教育形势，我校在中职护理专业解剖教学中进行了三年“以临床为导向，实践先行”的教学模式改革，取得了良好的教学效果，现将“实践先行”的教学模式、具体实施方法、运用效果介绍如下。　　　　关键词：中职护理；解剖教学；教学模式改革；实践先行；运用效果　　　　一、问题的提出　　　　随着现代社会的进步，我国护理事业的发展，对中职护理专

2、业人才的培养提出了越来越高的要求。解剖学作为重要的医学基础学科是其他基础医学课及临床医学的基础，也是护理人员进行护理操作的理论基础，解剖教学质量的高低不仅影响其他学科的教学质量，而且直接影响到临床护理人员的临床实践操作能力。　　　　现行的解剖教学无论教学内容，还是教学模式都已经难以适应“实用性技术型专门人才”的中职护理专业培养目标，教与学矛盾突出。　　　　如何在解剖学教学中引导学生更加积极主动地去探索所需知识？怎样才能使学生在学习解剖知识的过程中学会运用所学的解剖学知识解决简单的临床实践问题？如何使解剖课

3、堂教学有利于实现中职护理专业“实用性技术型护理专门人才”的培养目标？这就是我们“以临床为导向，实践先行”教学模式改革探索的主要　　　　目标。　　　　二、“实践先行”的教学模式及具体实施方法　　　　“实践先行”的教学模式：经过几年的教学探索，我校在中专护理专业的解剖教学中采用了“实践先行”的教学模式，并进行了三年的教学实践。该模式的具体做法是在解剖教学安排过程中针对每一章教学内容都实行先实验后讲授，然后再实验，主张“先试后导再练”.在课前将临床某科室一段时期所有实际病例统计（如消化内科、泌尿外科、骨科等），

4、多媒体教学图片等教学资源提供给学生，提出解剖学知识问题激发学生的学习兴趣，引导学生自行观察解剖标本、模型及多媒体图片进行探究式实践学习（一次实验）；然后教师在理论课堂集中进行理论知识传授，并在教学过程中结合精心设计的典型病例引导学生进行问题思考、分析和讨论以解决临床实际，课后通过布置练习思考促使学生查阅资料学习典型病例所涉及的临床护理操作技能；二次实验教学过程中教师再将临床应用护理解剖教学内容穿插其中，将课前精选的有关临床护理操作技术进行视频教学，并根据条件引导学生在观看教学视频后在实验标本上模拟演示相应

5、的护理操作再“练”,使学生在学习解剖学知识过程中能遵循“从实践中来再到实践中去”的认识规律。　　　　通过由实践到理论，再由理论再到实践的反复，学生先“练”教师后“讲”然后学生再“练”,这种以学生为主体、教师为主导的教学模式转变，充分调动了学生学习知识的积极性和创造性，以期解决中职护理生基础理论知识与临床实践操作严重脱节的问题，使中职护理生的实践动手能力能够得到较好的培养。　　　　三、研究方法与结果　　　　1.问卷调查法　　　　2011级解剖学基础课程结束后，我们在两个实验班级学生中对新教学模式的看法进行问

6、卷调查了解，参与问卷调查的2011级　　　　两个实验班级共计127位同学，对新教学模式持赞成态度的123人，(..)占96.85%;反对的只有4人，占3.15%.　　　　2.对比分析法　　　　在教改研究中随机抽取2011级两个中职护理教学班共计127人作为实验组实行新教学模式进行教学，两个中职护理教学班共计114人作为对照组采用传统教学法进行教学；2012级实验组两个教学班共计123人，对照组两个教学班共计127人；2013级实验组两个教学班共计123人，对照组两个教学班共计127人。实验组与对照组都由同

7、一个解剖专任老师担任教学，教学时数一样，后续学科也由该学科的同一个老师任教，然后对两个年级实验组和对照组教学班级的解剖学基础和护理学基础学科期末总评成绩进行统计分析，统计分析的结果如下：　　　　对比统计分析的结果显示，实验组与对照组班级无论是解剖学基础还是后续学科护理学基础从期末平均分、及格率和优秀率三项指标对比均有统计学意义P≤0.05,这说明新教学模式不但显著提高了解剖教学的效果，并且也为学生对后续学科的学习奠定了良好基础。　　　　3.随机抽查法　　　　我们通过随机抽查的方法委托了若干个教学医院护理专

8、业指导教师对2011级实验班与普通班学生在实习过程中实践动手能力进行了跟踪调查，从调查反馈的情况来看，教学医院的实习指导教师普遍反映按照新教学模式进行解剖教学的实验班护理生临床实践动手能力明显强于按照传统教学法进行教学的普通班学生。　　　　四、运用效果分析　　　　1.实现了教师由“授”到“导”的职能转变，充分调动了学生学习的积极性　　　　采用新教学模式进行教学时，我们对每一章教学内容都会在理论课前将临床某科室一段时期所有实际病