室内设计手绘.doc

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1、室内设计手绘《室内设计手绘表现技法》教案前言20----20学年度第二学期本教案供20级装潢艺术设计专业（室内设计方向）学生使用★教材分析：1.选用先进、适用的教材：将由欧阳红、范晶晶主编，南京大学出版社出版的《室内设计手绘效果图表现技法》作为本课程的主要教材。2.本教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识技能贯穿于所编写的教材中。力求突出岗位所需求的知识点、能力点、能力训练的步骤、典型案例（范画）、评价标准等。既秉承传统文化，又借鉴吸收了国外精华；既注重艺术性、装饰性、又重视科学性、实用性。内容上有一定的深度和广度，基础知识较为全面；强调技能训练和能力培养，注意

2、调动学生的主体意识，启发创新思维，突出教学的针对性、实践性与可操作性。是能够适应当前装饰行业设计人才需要的教材。★《室内设计手绘表现技法》在装潢艺术设计专业课程体系中的地位与作用分析：《室内设计手绘表现技法》是装潢艺术设计专业（室内设计方向）必91修的一门专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分，是作为室内设计师必备的一种非常重要的专业法能。本课程的任务是通过系统的手绘技能训练，培养学生熟练掌握手绘效果图的表现技法，为今后的设计生涯打下基础。★教学方法分析：1.以完成工作过程为行动导向以室内设计完整的工作过程为行动导向，即

3、：项目设计准备阶段、方案设计阶段、效果图绘制阶段、设计文件提交。以“咨询—决策—计划—实施—检查—评估”六步法指导教学与实践。2.采用多媒体教学手段授课《室内设计手绘表现技法》是一门应用性、实用性很强的课程，采用多媒体教学手段，以结合大量图片示例，来增强学生的感性及理性上的认识，使学生能更直观地领会课程内容。3．运用灵活多样的教学方法，突出案例教学的特点为提高教学效果，调动学生学习积极性，教师应运用灵活多变的教学方法，主要有以下几种：案例教学法、示范演示法、项目驱动教学法、循环训练法等教学方法。4.以项目设计小组为组织形式在安排的专题设计实践中，以项目小组的形式来共同完成，小组之间取长补短

4、，成员之间相互学习，培养学生沟通、协作的能力，使学生掌握室内设计的整套流程和方法。91课时安排（总学时52节）教学内容课时分配学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现8课时工作过程一手绘准备阶段2课时工作过程二手绘实施阶段4课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境2单体和组合物体的线描表现8课时工作过程一手绘准备阶段2课时工作过程二手绘实施阶段4课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现8课时工作过程一手绘准备阶段2课时工作过程二手绘实施阶段4课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境4室内场景的线描表现12课时工作过程一手绘准备阶段4课时工作过程

5、二手绘实施阶段6课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时学习情境5室内场景的彩色效果表现16课时工作过程一手绘准备阶段4课时工作过程二手绘实施阶段10课时工作过程三手绘效果图提交阶段2课时91学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程一手绘准备阶段●教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现2.室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1

6、.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）马克笔和彩铅的用法（3）运用手绘线条绘制室内平面图、立面图（4）运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图教学重点1.马克笔和彩铅的用法。2.运用手绘线条绘制室内平面图、立面图3.运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图。解决措施课件演示、案例教学教学难点掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织

7、与实施91步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯●行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。●学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法15分钟决策●行动过程（1）明确设计任务书的要求。