欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8894429
大小:14.00 KB
页数:4页
时间:2018-04-10
《开发校本课程之手工制作实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、校本课程之手工制作实施方案一、课程名称:手工制作二、授课对象:五年级学生三、课程类型:艺术修养类。四、授课时间:一学期(按30课时计划),周二、周四校本时间进行。五、指导教师刘媛媛高丽六、本课程总目标:折纸、剪纸、绒线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力,从而心灵手巧。同时,丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操,让他们在活动中激发自信心和成就感。折纸、剪纸、绒线编织是一门讲究手眼协调的技能,有助于开发大脑智能,培养学生的广泛兴趣和动手能力,提高他们的审美能力,容易获得
2、成功的体验。同时,也让学生掌握了一门生活技能,符合学校“快乐生活”校本课程的要求。因此,开设这一校本课程,通过一系列手工折编活动,培养他们的耐心、细心的学习品质,提高学生的观察力、创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美、创造美,用自己的双手编织美好的希望。手工制作作为一种文化现象,它闪烁着人类思维的光芒。它是利用身边材料的不同之地、性能、。采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法,表现出各种物体栩栩如生的空间形象。手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣,能起到陶
3、冶情操、愉悦身心的作用。更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力,希望通过一学期得手工制作的教学,使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术,并掌握一些简单的手工制作的方法,从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。活动目标:1.通过折纸培养学生动手能力、生活自理能力。多了解一些关于手工制作的知识,认识手工制作在生活中的主要作用,为以后的学习和工作打下一个良好的基础,懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。2.通过折纸、增强审美能力,陶冶学生的情操。多动手,使想像力、发散思维和创造热情得到迅速
4、提高。3.培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。4.激发学生对美好生活的热爱,丰富学生课余生活,感受生活的美。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示自我个性的舞台。5、通过成果展示培养学生的成就感。 七、本课程考核评价简述:通过手工制作的教学,学生能制出10种以上的创造性的作品。并创作出简单的完整构图作品。1、因人而异,不管是谁,不管作品的质量如何,只要参与学习就能得到肯定与表扬。2、评价标准侧重于创造性与个性:内
5、容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。3、允许大家反复尝试,作业讲评后修改,获得成功。具体操作:学生们通过学习,掌握折纸、剪纸、编织技巧,从学习折纸、剪纸、编织的基本功,到会折纸,获得成功的体验,同时也能掌握一门生活技能,培养学生动手能力、合作能力,并激发学生热爱美好生活。(1)教师简述折纸艺术及用途;展示材料及必备材料;传授折纸、基本方法。(2)讲解折纸的方法;学生训练折纸的方法。(3)学生收集有关材料。展示作品:1、学生根据自己的画讲讲构思及画中图例,以
6、上述标准衡量自己,让学生学会省促进发展。 2、教师选择技法、形象感、创意各有千秋的作业,让学生先评价对方的作品,将个人的审美与认知表现出来,教师在一旁因势利导:你认为他好为好?你认为他有没有创意……3、将同学的作品都展示在黑板上,优劣比较,一目了然,让全体学生在教师的指导下,学习优点。同时,将不理想的作品让学生修改,力求完美。完美作品展于教室墙壁,装饰班级文化。活动评比:(1)过程评价与产品打分相结合。(2)教师评分与学生互评相结合。(3)情感态度与协作精神相结合。
此文档下载收益归作者所有